立足山区- 整合资源 特色办学.docVIP

PAGE PAGE 11 立足山区 整合资源 特色办学 ——巧家职业教育调研报告 《国家中长期改革和发展规划纲要》（2010—2020年）指出：大力发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。温家宝总理提出“大力发展职业教育，既是当务之急，又是长远大计”。职业教育是教育体系的重要组成部分，担负着培养高技能人才和高素质劳动者的重任。巧家县职业教育在科学发展观的指导下，在党中央、国务院一系列政策的支持下，得到了长足的民展，总结其发展经验，有以下几方面： 一、立足山区，着眼市场，探寻改革之路 为探寻职业教育发展的新出路，巧家县委、政府多次召开职业教育专题会议，通过深入全县16个乡（镇）调研和外出发达地区考察，认真分析后找准了职业教育困境的“症疾”所在，巧家职业教育存在“小、弱、差”困境：“小”即办学规模小，在整个教育体系中处于薄弱环节；“弱”，一方面表现在师资弱，36名教师中“双师型”教师仅3名，另一方面是专业弱，所设置的农学、林学等专业长期与劳动力市场脱节，专业不对口，特色不明显，没有一个让社会认可的骨干专业，学生不仅学不到真正实用的技能，而且许多学生毕业后难以找到工作；“差”即办学条件差，校园面积狭小，专业器材差，不能满足教学需求，实训基地没有真正的建立起来。 面对机遇与挑战，我校确立了立足山区发展，着眼市场需求，探寻职教出路的改革之路，以培养‘出得去、有技术、能挣钱’的外用型非农实用技术人才”为目标。明确“内抓质量、外谋联合、长短结合、工学交替”为办学宗旨，秉承“苦干实干，创建职教名校，求新求活，培育合格人才”的办学理念，坚持以改革为动力、以发展为主题、以服务为宗旨，走出了一条适应市场需求、主动为地方经济建设和社会服务的办学路子。制定了全县职业教育“十一五”规划，到2010年，有35个专业班，在校生达2000人以上，每年短期培训人数达1800人以上，实现全县职高、普高招生比例大体相当的目标，为加快脱贫致富奔小康培训、输送更多合格人才，并力争将巧家职中办成“省级重点职业高中”。 二、多方筹集资金，逐步改善办学条件 我校抓住“两基”攻坚工作和国家加大对职业教育投入的良好机遇，争取国债资金200万元、县政府配套注入资金170万元修建了3816平方米的教学实验楼，筹资100万元修建了多功能运动场，县政府还将城市教育附加的30%用于发展职业教育，学校将近年来的收入90万元主要用于基础设施建设。此外，盘活学校资源，投入资金填平学校闲置池塘，增加学生活动场所5000余平方米，学校将近年来的收入90万元主要用于基础设施建设。为解决学生没食堂、宿舍的问题，学校领导班子在广泛听取群众意见的基础上，以发展的眼光，创新的思维，由修建老板垫资600万元，正在修建能容纳700人的学生食堂餐厅和学生公寓。建成后，我校将走市场化管理，招聘投资者投资装配和经营管理。 通过几年的发展，巧家职中现有计算机教室4间、多媒体教室4间，计算机硬件实验室、图书室、阅览室、理化生实验室、形体训练室、应用电子实验室、汽修模拟室、数字图书馆、汽车修理场、花卉苗圃园等教学设施，教学应用计算机240台，电子读物36万册。办学设备设施的不断完善和教学质量的不断提高。 三、实施“八举措”，扩大招生规模 1、教育局与各学校签订向职中输送生源的责任书，与年终目标考核挂钩，要求各学校加大宣传力度，动员初中毕业生进入职业中学就读。 2、设立招生就业办公室，全面负责招生就业工作的组织实施。 3、认真落实各种助学项目。 4、实行春、秋两季招生。 5、充分利用网络、简报、板报、电视等形式宣传招生； 6、党政工领导挂钩进驻各乡中学进行宣传招生。 7、实行教职工全员责任招生，分解招生指标，明确招生任务和时限。 8、公开承诺招生，职业中学向广大学生和家长承诺毕业认定为合格后，在自愿的基础上保证推荐就业，明确就业工资待遇。 通过以上措施，学校招生规模不断扩大，2004年职高招生首次突破400人，2005年突破500人，2006年达526人，2007 年达512人，2008年1052人，2009年达1063人。 四、做好“三篇文章”，畅通出口通道 1、做好学生推荐就业这篇文章。学校加强与县人力资源开发办的联系，充分利用县人力资源办的用工信息，转变观念，把毕业生就业推荐与全县劳务输出相结合，做好毕业生的推荐就业工作。 2、做好联合办学和工学结合这篇文章。联合办学的具体操作模式是合作单位向学校提出特定岗位的人才需求，并签订订单合同；学校负责招生，并在职中学习1年的文化课与专业基础课，再到联办学校学习1至2年的专业课和实习实训；学生在联办学校期间可以到企业带薪实习，学生毕业后由联办学校安排推荐就业。我校先