北京市商业学校国家级中等职教育改革发展示范校重点建设专业调研报告.docVIP

? 北京市商业学校国家级中等职业教育改革发展示范校重点建设专业 ----会计专业基础调研报告 第一部分 背景分析及调研目的 背景分析 良好的政策环境和市场机遇，带动了职业教育的改革与发展，使职业教育实现了历史性的跨越；经济发展建设突飞猛进的步伐、经济结构的调整，对中等职业教育人才培养目标也提出新的要求。作为国家级改革发展示范校重点建设专业——会计专业，如何适应经济环境、人才需求的变化，培养出社会适应力强、社会满意度高的人才，是我们现在亟待探讨和解决的问题。 （一）国家中长期教育改革和发展规划纲要，明确了职业教育发展方向 国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。统筹中等职业教育与高等职业教育发展。健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。 （二）中等职业教育改革创新行动计划，给职业教育带来发展机遇和挑战 中等职业教育改革创新行动计划提出职业教育改革创新目标：创新职业教育体制机制、 创新职业教育发展方式、创新职业教育人才培养模式、创新职业教育评价考核制度；支持1000所国家中等职业教育改革发展示范学校建设，使其成为全国中等职业学校改革创新、提高质量和办出特色的示范，成为国家和区域产业建设、改善民生的重要支撑力量，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。2010年，发布总体方案和相关管理措施，支持第一批300所左右的项目建设。 （三）北京经济发展规划，高度依赖于人才和知识 《北京市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》确定：构建“两城两带、六高四新”的创新产业发展格局，成为全市高端产业发展的重要载体。“两城两带”是指中关村科学城、未来科技城、北部研发服务和高新技术产业发展带、南部高技术制造业和战略性新兴产业发展带；“六高”是指中关村、亦庄、CBD、金融街、奥林匹克中心区、临空经济区等6大高端产业功能区，以全市7%的平原面积，集聚了全市四成左右的GDP和资产，实现了全市四成以上的利润和税金；“四新”是指通州高端商务服务区、丽泽金融商务区、新首钢高端产业综合服务区、怀柔文化科技高端产业新区。 ?规划明确提出，“十二五”末期，生产性服务业增加值占地区生产总值的比重力争达到55%。生产性服务业是人力资本、知识技术密集型的服务行业，高度依赖于人才和知识。? （四）职业教育发展现状，机遇与挑战并存 我国职业教育经过60多年特别是改革开放30多年的发展，已经迈入了一个新的发展阶段。温总理讲教育协调发展时首先强调职业教育，重新阐述了职业教育要面向人人、面向全社会，职业教育不仅教会学生生存，更要学会发展这样一些理念。从党中央国务院领导同志多次对职业教育强调来看，特别是新世纪以来连续开了三次全国职教会议，一系列的举措表明职业教育在整个国家经济社会发展、在整个教育事业当中其战略地位进一步得到确立；职业教育改革发展的思路非常明确：职业教育办学模式改革试点；推进政府统筹、校企合作、集团化办学为重点，探索部门、行业、企业参与办学的机制；开展委托培养、定向培养、订单式培养试点；开展工学结合、弹性学制、模块化教学等试点；推进职业教育为“三农”服务、培养新型农民的试点。 （五）本校会计专业毕业生受到用人单位欢迎，就业市场稳定 本校是国家级重点校、北京市现代化标志校，会计专业创建30余年，毕业生近万人遍及北京市企事业单位，是北京市骨干特色专业、会计专业团队是北京市职业院校优秀创新团队，北京市会计课程改革组长校，本校会计专业毕业生具有操作能力强、适应能力强、可塑性强、人力成本较低、毕业生就业对口率高、岗位稳定性高，受到广大中小企业的欢迎。中等职业教育“国家级改革发展示范校”的评选，给我们又一次带来新的发展机遇，使我们又将站在中等职业教育的领跑线上。会计专业要改革创新人才培养模式、教学模式、办学模式和评价模式，创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理，充分发挥示范校重点专业的引领、骨干和辐射作用，将会计专业建成全国中等职业教育深化改革、加快发展、提高质量、办出特色的示范。同时要充分认识职业教育改革发展的新形势、新任务，准确把握示范学校建设计划的新内容、新要求，扎实推进示范校项目建设工作出成果、见成效。 调研目的 职业教育在蓬勃发展的同时也存在一些我们不可忽视的问题：中职人才的培养如何适应经济社会发展的需要，如何增强毕业生竞争力，与劳动力市场需求一致；师资队伍素质有待提高，特别是双师型教