用七巧板拼出自己喜爱的图形要求充分发挥想象力.PPTVIP

* * 北师大版七年级数学（上） 说课教师：饶阳县第二中学 郭杏好 本节课是一堂探究活动课，北师大版数学教材对几何的处理一改传统的教学方法，它从培养学生对图形、几何体的图形意识入手，让抽象的几何知识与学生现有的感知能力接轨，把知识用一种喜闻乐见的方式作为载体传递给学生，使他们能学、易学、乐学。在课堂上可以充分调动同学的学习积极性，提高他们的学习兴趣，树立他们的学习信心。通过小学教学中对三角形、正方形、平行四边形的认识及第一章《丰富的图形世界》的学习，学生对图形的组合、分解有了一定的认识，本节的内容通过学生儿时的玩具进行探索、学习，，让学生在制作七巧板、搭建图形的过程中去进一步认识、理解所学的知识，积累有关的图形经验，进一步巩固前面所学知识，有益于体现数学的魅力。 （一）教材的地位和作用： 1．知识与技能: 通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验；能用适当的图形和语言表达自己思考的结果。 2．过程与方法: 通过七巧板的制作与拼摆活动，培养学生动手动脑的能力以及创新意识。 3．情感态度与价值观： 通过自主愉快的合作学习活动，培养学生主动参与及合作意识；通过七巧板历史的介绍，激发学生民族自豪感。 （二）教学目标 重点：通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验；能用适当的图形和语言表达自己思考的结果。 难点：抓住七巧板的特点，拼摆出有意义的图形。 （三）教学重点难点： 七年级的学生从年龄特征来看抽象思维能力、逻辑思维能力、语言表达能力有限，加之我所任教的这个班有相当一部分孩子处于单亲家庭，家长素质普遍较差，由于孩子长期处于这样的环境造成其性格内向孤僻。面对这样的学生，在教学中，我更多的是想法设法提高他们在数学方面的兴趣，调动他们主观的学习积极性，进而让他们感受到学习的乐趣，找回那份自信心，从而愉快的体验生活中的数学模型，用正确的方法指导学习。 二、学生学情分析： 引导——活动——讨论 三、教法与学法： 请您欣赏 不看不知道 伟大又奇妙 七巧板起源于宋代，最早称作“燕几图”，创始人是黄伯恩。由一个正方形分割的七块几何形状可以拼排成为千变万化的几何图形，形似各种自然事物，“纵横离合变态无穷”。七巧板不但经年流传于中国南北，近年来在西方国家更是倍受瞩目，因为各种拼图能够启发儿童智力，因此被选为儿童智力开发的必选玩具。 在英文中，七巧板被称为“唐图”，意即“中国的图形”。清代秋芬室所著的《七巧八分图》，将七巧板从第一天排到第七天，可以收罗宇宙天地万物，举凡日月山川、鸟兽虫鱼、文字器物等，几乎无所不包。另外，清代的严笠舫，更结合了七巧图及书法艺术，独创了[七巧书法]！七巧板已经成为中华民族智慧的一个代表，得到了全世界的赞誉。 A B C D E F G O L H 活动1：制作一幅七巧板 A B C D E F G H O L （1）你能指出你做的七巧板有哪些形状的板吗？有哪些是完全一样的吗？ （2）请你指出七块板中有哪些互相平行或 垂直的线段？ 活动2：寻找七巧板中蕴藏的数学知识 （1）在你拼出的图形中，找出三个锐角、三个直角、三个钝角，并说出它们分别是多少度？ （2）在你拼的图形中，指出三组互相平行及三组互相垂直的线段，并将它们之间的关系表示出来。 活动3： 拼帆船 答问题 赶快利用你手中的七巧板动手拼一下，也许在拼的过程中会看到意想不到的图案，开始行动吧！ 拼图发布会 活动4：才艺大比拼 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 天净沙·秋思——元代 马致远 活动5：诗词征“马” 才艺比拼 马到成功 祝 小组合作（1）：运用一副七巧板中的几块或全部拼出三角形，比一比哪个组拼的最好，最多！ 活动6： 团结竞争 共创佳绩 小组合作（2）： 利用你做的七巧板拼出一个数字1和一个英文字母A的图案（见下图），并与同伴交流. “1”的拼图答案： “A”的拼图答案： 用七巧板拼出自己喜爱的图形，要求：充分发挥想象力，不拘一格，并赋予图案意义，拼出后与同伴进行交流。 活动7：八仙过海 各显其能 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 典例引导 讲述一个我们熟悉的童话故事… 一、七巧板在工程学中的应用—西门子3VL之诞生 因受到中国古老的七巧板游戏的启示，西门子的工程师们产生了一个绝妙的想法：为什么不用最少的零部件来制造一个断路器，就像七巧板中那些可移动的小板块，用它们来组成数以千计的组合呢？ 经过详细地研究这一创意，推出3VL系列塑壳断路器。每部装置仅用了最少的零件，却可通过不同模块之间的灵活组合来实现不同的功能。而且随着应用场合的改变，每部3VL装备均可简便调节，以适应其新的任务