八年级数学下册 17_5 实践与探索(一)教案 （版华东师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 实践与探索(一) 三维目标 1、能通过函数图象获取信息，发展形象思维。 2、能利用函数图象解决简单的实际问题，提高学生的数学应用能力。 重点目标 利用函数图象解决简单的实际问题，提高学生的数学应用能力。 难点目标 利用函数图象解决简单的实际问题，提高学生的数学应用能力。 导入示标 目标三导 学做思一：函数图象获取有用的信息 例1、学校有一批复印任务，原来由甲复印社承接，按每100页40元计费。现乙复印社表示：若学校先按月付给一定数额的承包赞，则可按每100页15元收费。两复印社每月收费情况如图所示。 根据图象回答： (1)乙复印社的每月承包费是多少? (2)当每月复印多少页时．两复印社实际收费相同? (3)如果每月复印页数在1200页左右，那么应选择哪个复印社? 导学：1、“收费相同”在图象上怎么反映出来? 2、如何在图象上看出函数值的大小? 导做： 请同学们讨论、解答、并交流自己的解答；教师引导学生如何读懂图形语言．并把图形语言转化为数学语言或文字语言。 解答结果是：(1)乙复印社的每月承包费是200元；(2)当每月复印800页时，两复印社实际收费相同；(3)如果每月复印页数在1200页左右，那么应选择乙复印社。 导思：关键是正确理解函数图象横纵坐标表示的意义。本题亦可用代数方法解。 例2：小张的同学小王以前没有