运算的意义（第一课时）.docVIP

长安乡中心学校 六年级数学 主备人 罗翠玲 PAGE 23 - 运算的意义（第一课时） 教学目标： 1．结合生活中的具体情境，体会四则运算的意义； 2．在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 3．培养学生良好的学习习惯和独立思考的好习惯。 教学重、难点： 1．体会四则运算的意义。 2．感受加与减、乘与除的互逆关系。 教学过程： 一、复习引入，回顾再现。 （一）口算 27+68= 910－540= 18×40= 910÷70= 78－0.8= 3÷7= 6.3÷0.1= 36×25%= 48+6.52= 1.02―0.43= （二）说说四则运算的意义 二、合作探究 （一）四则运算的意义 1、根据这四副情境图，提出数学问题并加以解决。 2、在小组内交流自己的问题和解决方法，说一说自己的理由。 3、全班交流，说出自己的想法。 第一幅图： ①两个同学一共折了多少只纸鹤？②还要折多少只纸鹤？ 求和：39+26＝65（只） 120-39-26＝55（只） 120-（39+26）＝55（只） 求剩余数可以用连减的方法，也可以用减去两数之和的方法。 第二幅图： 一共需要花费多少元？1.5×52＝78.5（元）求52个1.5是多