怎样让每一位学-生快乐成功幸福.doc

目 　录 怎样让每一位学生快乐、成功、幸福 ●政教篇 “一三九”班级自主管理运行机制19 从育人的角度抓安全工作 ------ 防患未然，防微杜渐，讲究实效，持之以恒29 附：问题学生教育处理程序39 学生合格“八个一”素质教育实践与研究42 附：一身文明习惯培养目标与评价标准53 ●教学篇 成功教育与“自学、自展、自评”整合的课堂模式57 《单元程序导学案》纲要及解读62 教研管理案例67 如何把书教薄82 应试作文辅导提纲99 中学实施素质教育的必要性及对策114 ●后勤篇 把生活课程化 用服务来育人139 ●管理篇 华泰中学管理“七用”149 加强学校民主管理机制建设　办好让人民满意的 诚信教育160 平行分班　包块管理　帮困培优并重　合作竞 赛双赢178 ●附录 天门杭州华泰中学简介187 什么才是真正让人民满意的素质教育194 利润是教育成功的副产品215 王校长的眼泪234 华泰赞240 感恩的心243 素质教育在华泰闪光247 播撒爱的阳光250 高效课堂22条253 怎样让每一位学生 快乐、成功、幸福 现在的孩子从伊呀学语起，就开始被动地学习，目的是通过幼儿园测试，上一所好的幼儿园，“不输在起跑线上”。在幼儿园学写字，学算术，学英语、练特长，目的是上一所好的小学。在小学1-4年级，除了完成老师布置的家庭作业，还要被迫去培养特长，参加诸如练琴、写字、绘画、打球之类的培训。到了5、6年级，为了上一所好的初中，进一个好的班级，又要去参加培优补习班。到了初中，更有做不完的作业，考不完的试卷。好不容易上了高中，三年拼搏，卧薪尝胆，更是身心疲惫。上了大学，熬到毕业，却发现找份工作不容易：社会更看重的是一个人的综合素质和创新能力。 这样一段炼狱般的生活，占去人生二十几年宝贵的光阴。我们都知道现在的孩子们苦，但又觉得无能为力。家长说，现在吃得苦中苦，将来方为人上人。学校说，没有成绩，没有升学率，学校就不能生存发展。“梅花香自苦寒来”，学生现在就该苦点累点。 有一次，上高中的女儿反问我说：“为什么非要用今天的吃苦换将来的快乐呢？将来的快乐不知能不能拥有，不如现在就快乐起来。” 是啊，我们的教育能不能够探索出一条既让学生快乐，又让学生成功的途径呢？能不能够体现苏霍姆林斯基说的“教育的理想就在于使所有的儿童成为幸福的人，让每一个学生都抬起头来”？ 从天门杭州华泰中学的实践和成效可以看出，是完全可行的。 在华泰中学有这样一个特别的现象：每次放双休假，都有上千名学生留在学校不愿回家。因为他们觉得在学校吃得好、玩得好，快乐、安全、充实、有收获。家长虽然没有能够把孩子接回去，但心里都觉得挺踏实。他们给学校寄来感谢信，由衷地感叹孩子可喜的变化，感谢学校和教师的教育之恩。七（11）班陈涵同学的家长陈静蓉写道：“我能感受到她一改小学时期的任性与偏科，对各科的学习充满了兴趣。内向、胆小的她，逐渐变得活泼、开朗、热情。这些变化都是老师们的功劳，是华泰中学的功劳。”四年来，学校收到家长的感谢信数以万计，现已结集成《爱在华泰》四本书送到每一位家长手中。 2007年6月4日，《楚天都市报》第17版用整版篇幅以《初三两个班，七名少年上大学》为题，报道了华泰中学考上西安交大少年班的七名同学都是健康活泼的阳光少年，是素质教育培育的结果。 2008年中考，华泰中学毕业生899人，普高升学率达100%，过重点高中线（565分）387人，被天门中学正取200人(其中含优录考试录取的108人，优录生占全市录取总数的三分之一）；被西安交大本硕连读少年班录取10人（全国招收65人）。2009年3月，华泰中学又有6名同学收到西安交大本硕连读少年班的录取通知。 天门市先后两任市委书记在人大政协全会上称赞“华泰中学确实办出了让人民满意的教育”，“华泰中学已经成为天门教育的一张名片”。2008年3月,中央教科所授予我校“全国素质教育示范学校”的称号;2009年3月,湖北省教育厅授予我校“五星级”民办学校称号。能取得这样的效果，我们的感受和做法有三点： 一、思想是灵魂 “三为两尊”是我们的办学思想，“三为”即“为学生的成长服务，为家长的希望服务，为社会的发展服务”；“两尊”即“尊重主体、尊重全体”，就是尊重每一位学生。 “三为两尊”的教育思想体现了三个特点： 1、先进性。 素质教育强调以人为本。以学生为主体，建构和谐平等的师生关系，培养学生的创新精神和实践能力，促进全体学生全面发展。我校“三为两尊”的办学思想充分体现了这些理念。 “为学生的成长服务”：追求让学生在快乐幸福地成长中，培养出适应未来社会的思想品质、行为习惯以及学习和生活能力。 “尊重主体，尊重全体”：强调师生人格平等，教师应尊重全体学生，不能歧视学困生，应让全体学生成为学习的主人，课堂的主角，在学校快乐地学