盱眙县职教集团_三个规范评汇报材料.docVIP

PAGE 36 - 贯彻“三项规范”推进“十大”建设 全面提高教育教学质量 ——盱眙中等专业学校贯彻“三项规范”汇报材料 自“三项规范”实施以来，我校首先成立了相关组织机构，负责落实“三项规范”，组织广大师生，认真学习规范相关要求，并制定落实规范的具体细则。通过“三项规范”实施，教学质量全面提高，几年来省市技能大赛、创新大赛、信息化大赛、“两课”评比取得好成绩；德育工作取得新成绩，学生管理工作出现新局面；服务育人有新创新，后勤管理工作有新突破。下面把我校贯彻“三项规范”情况向各位专家作一汇报，谨请各位专家批评指正。 一、以规范为抓手，重教学过程管理，全面提升教学质量 1．教学行政管理——规范、细化，教学工作井然有序 教学管理组织体系健全，管理队伍数量结构合理，责权明晰、精干高效。学校坚持依法治校，实行校长领导下的系部负责制。处室与系部间的职责分明。教学管理制度化。围绕教学规范要求， 制定了教育教学工作全程量化考核管理办法，先后制定了《盱眙县职教集团教职工考核方案》《盱眙县职教集团技能大赛、创新大赛奖惩办法》《盱眙职教集团校级领导检查性听课管理办法》等，严格实施考核，以制度约束人，以规范管理人。 学校各部门每月都有工作计划，每学期有计划总结，年终有表彰，年底学校将本年度所有教师、单位获得的荣誉汇编成光荣册，重视宣传报道，用先进激励后进。 注重日常教学档案的收集整理归档工作。为每位教师建立了业务电子档，电子档反映出教师每学年度的教学教研进修情况。作为评聘、晋级的原始材料。 2．专业建设——实在实用，服务地方经济立战功 我校紧贴地方经济，紧扣盱眙 “龙虾之都”、“新兴轴承之都”、“中国凹土之都”、“特色休闲之都”四都”建设，围绕“工业强县、城建举县、旅游兴县、环境立县”经济发展“四大”方略，适应区域产业需求，明晰人才培养目标。狠抓专业建设，注重市场调研，注重新兴专业开发，专业结构不断调整优化，学校专业特色基本形成。如：中餐烹饪（盱眙龙虾烧制）、机电、汽修、数控、旅游专业是我校特色专业。坚持以质量为核心的发展观、把提高人才培养质量作为当前职业教育最核心的任务，强化学生职业道德、职业技能、就业创业能力的培养。根据盱眙地方经济发展特点和人才需求情况，对照教育部新《中等职业学校专业目录》，调整专业设置，确定了18个专业上报申请招生。机械加工技术等16个专业为省合格专业，机电技术应用、旅游服务与管理、数控技术应用为江苏省品牌专业。 按照教育部和省教育厅有关规定，制定各实施性专业教学计划（人才培养方案），并严格执行。专业教学计划制定程序规范，培养目标准确，职业面向清晰，课程结构合理。每学年结合学校、地方实际适时调整，修订程序规范，有严格的审批手续。 深化专业教学改革，创新课程体系和教材。专业教学既满足学生的就业要求，又为学生职业发展和继续学习打好基础。数控、旅游、机电为省示范专业。龙虾基地、商贸旅游基地为省实训基地。2013年，我校数控技术应用、旅游服务与管理实训基地获江苏省高水平示范性实训基地立项。计算机、财会专业为淮安市示范专业，目前形成了机电、旅游、汽修、计算机、财会等专业群。 以合作办学促发展，以合作育人促就业，建立校企合作双赢机制。切实发挥职业教育集团资源整合的优化作用，实现资源共享和优势互补，形成教学链、产业链、利益链的融合体。目前学校已有江苏新正奇机电科技有限公司、江苏慧邦控制有限公司、苏州思维沃德等企业在校内与我校共建实训基地12个。企业在校内投资设备500余万元，投资厂房等设施1550万元，这些企业在校内可提供学生实习岗位600余个，提供工学交替岗位500余个；年开票销售累计3000余万元，纳税200余万元，学校每年收益80多万元，取得了良好的办学效益和经济效益。另外学校积极加强与县开发区企业的联系与合作，共建校外实训基地79个，解决了毕业生实习就业问题，开发区企业也有了稳定的人力资源。每年，通过校企合人才培养模式培养的毕业生被企业抢聘一空，其中数控专业近80%的学生凭借良好的综合素质和过硬的技能在工学结合期间就已被预定，由此可见，校企合作、互助双赢。 3．课程管理——科学规划，教学质量上台阶 每年暑期要求各系围绕本专业人才的社会需求分析、专业发展的现状与发展趋势完成一篇市场调研报告，作为专业人才培养方案的依据，依据本专业的教学条件，制定培养计划可行性论证报告，制订详实的专业建设规划和实施计划。 各专业均开设的文化基础课程有：语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康、德育课程。专业课程（含实践课程）的教学内容应针对相应职业岗位（群）的能力要求确定，能够覆盖职业资格标准的要求。 我校开设了发展学生个性、兴趣和特长，发挥学生潜在能力，增强学生就业能力的任选课程。每个系都开设了音乐课，个别系部开设了国学课程。 德育课程和