如何提高学生学习历史能动性.docVIP

如何提高学生学习历史能动性 　　 　　历史课为什么要提高学生学习的能动性？要解决这个问题就要弄首先要弄清楚它的客体——学校历史教学中的知识.要从学会学习和终身学习的角度上研究历史知识与学生能动性的关系:（１）历史学科知识应包含基本学习方法--学习方法的获得需要能动性的参与.（２）历史学科知识应适用于现实世界历史学科知识应促进学习者的自我认识的技能以及个人完善的观念—自我认识和适应更加需要能动性的参与.（3）历史学科知识应容许个人重新获得旧的信息；历史学科知识的获得应是终生的过程—这就需要源源不断的学习历史的能动性（4）历史学科要在原本的价值上教知识—历史知识的复习与反思的过程更加离不开学生学习的能动性. 　　 既然学习历史离不开学生能动性的参与那么怎样采取恰当的方式提高学生学习的能动性呢? 　　要提高学生学习的能动性就必须解放课堂，让学生成为课堂真正的主人切实提高学生学习的能动性。而这也是新课程改革最关键的一环。 　　 在课堂设计方面培养学生的学习能动性。课堂的设计要能营造丰富多样的课堂形式，热闹有序的课堂气氛才能培养历史能动性。为了进一步提高学生学习历史的主观能动性在教学内容上还要注意学科知识间的相互渗透。只有这样才能在不知不觉中将学生对其他学科的兴趣转移到历史上来，进而大大提高了学生学习历史的能动性。根据初中生的思维特征采取不同的方法培养历史能动性。直观形象教学是一