李一辉参加州论文.docVIP

附件一 黔东南州中小学（职校、特校、幼儿园）教育教学优秀论文评选登记表 （内容注明：□普通高中、□普通初中、□小学、□职校、□特校、□幼儿学校，请在□内打“√”） 姓 名 李一辉 单 位 黎平县水口中学 职务/职称 中学二级教师 联系 电话 单位详细 地址 贵州省黎平县水口中学 邮编 论文 题目 浇沃贫瘠的土地，让鲜花开满乡村 ——浅析边远落后乡村中学语文阅读教学的现状分析与对策方法 论文 学科 语文 主要观点 创新点 阅读能力是语文能力的重中之重。在教学实践中，笔者发现边远落后的乡村中学生，语文阅读能力的低下与语文课标大纲的要求相差很大，给学生摄取知识，了解外界的世界信息带来很多不便，更无法给社会培养出健全的人格。笔者通过自己亲身实践，得出造成边远落后乡村中学生语文阅读能力水平低下的原因入手进行研究，侧重从课堂内外原因提出个人的一些粗浅的对策：㈠激励课堂阅读课，进行系统的训练。㈡利用写作课促进阅读能力的提升。㈢利用有限的本校图书馆条件为边远落后的中学生提供良好阅读场地。 专家评 审意见 签名： 2014年 月 日 黔东南州教科所审定意见 盖章： 2014年 月 日 论文学科有：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、心理、德育、思品、科学、信息教育、职教、特教、幼教、学校管理及其他。 注：此表可复印，必须订在论文首页。除最后两栏外，其余均由作者填写。 浇沃贫瘠的土地，让鲜花开满乡村 ——浅析边远落后乡村中学语文阅读教学的现状分析与对策 内容摘要：阅读能力是语文能力的重中之重。在教学实践中，笔者发现边远落后的乡村中学生，语文阅读能力的低下与语文课标大纲的要求相差很大，给学生摄取知识，了解外界的世界信息带来很多不便，更无法给社会培养出健全的人格。笔者通过自己亲身实践，得出造成边远落后乡村中学生语文阅读能力水平低下的原因入手进行研究，侧重从课内外原因提出个人的一些粗浅的对策：㈠激励课堂阅读课，进行系统的训练。㈡利用写作课促进阅读能力的提升。㈢利用有限的本校图书馆条件为边远落后的中学生提供良好阅读场地。 关键词：乡村中学生 阅读教学 现状分析 对策 序 言 这是一个知识更新速度不断加快的时代，这是一个知识爆炸的时代 ，这是一个速读决定未来的时代 。学生的阅读速度快慢决定着其未来是否形成良好的道德品质和健全的人格。著名教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很深的研究，他指出：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力①”他从心理学的视角分析，“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。②”他指出缺乏阅读的坏处，“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问，而到了少年时期，却变成智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”相比之下，“有些学生在家庭作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差。这种现象的原因，并不完全在于这些学生有过人的才能。这常常是因为他们有较好的阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能的发展。③”可见，阅读对学生的智力发展及其人格的可塑性有多么的重要。然而在边远落后的中学的语文教学中，学生的阅读能力却严重存在与课标的要求失衡。为了全面提高边远落后乡村中学生的语文素质，缩小与城市学生的差距，还需要农村师生的共同努力奋斗。 一、中学生阅读能力的重要性 阅读和听、说、写一同构成语文教学的四大重要组成部分。苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。阅读有“课内”和“课外”之分。对课内阅读，每个语文老师再熟悉不过，对其重要性及意义不言而喻。其实，从某种意义上讲，课外阅读比课内阅读更为重要。广泛的阅读有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格，向往真、善、美，摈弃假、恶、丑；有助于沟通个人与外部世界的联系，使学生认识丰富多彩的世界，获取信息和知识，拓展视野；有助于学生理解和运用祖国的语言文字，提高语言表达能力和作文水平；有助于培养学生收集和处理信息的能力、思维能力、审美能力等；