《写作学》教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 《写作学》教学大纲 教学目的和要求 《写作学》是中文系汉语言文学专业开设的一门专业基础课，其目的是通过课堂系统的理论讲授和课内外写作训练实践，弄清写作的原理、规律，掌握常用文体的特点及写作要求，培养学生的写作综合素质和书面表达能力，并懂得指导与评改学生作文的知识和方法。要求理论与实践结合，教与学结合，学与用结合。教学中体现现代性，强化创新性，加强实践性，在丰富学生写作知识、深化写作思维的同时，重在要求学生能写出得体的常用文章，并懂得文章的鉴赏。 教学内容 绪 论 （4学时） 一 什么是写作 写作是人类特有的一种传播行为，是用语言符号创造精神产品（文章）的思维活动。写作有广义与狭义之分；文章的生成一般包括“摄取阶段、运思阶段、成文阶段”三个阶段。 二 写作的地位和作用 写作是社会发展的重要工具，是生存和谋职的一个重要手段，也是教师工作中的一项必备技能。 三 写作行为的特点 鲜明的社会性、目的性；很强的综合性；突出的实践性；独特的个体性。 四 写作的规律 文章是客观事物的反映，从认识论到反映论，即从“意化一一物化”的过程，反映了写作活动中的“双重转化”规律。 第一章 写作摄取阶段 （10学时） 观察能力 一 观察的含义 观察是一种特殊的智力行为，是写作活动的行为过程之一；是对生活的认识和反映；是观察者多种器官的综合运用；是有序地、有目的地进行的。