八年级语文上册 第七单元 第27课《曹论战》教学设计 语文版.docVIP

PAGE PAGE 3 曹刿论战 教学思路：采用诵读法，培养学生文言文阅读语感和理解能力。在文言文教学中，加强学生的诵读能力是非常重要的，既可以培养学生的文言文阅读语感，又可以引导学生在诵读中体会作者在文章中所表达的思想感情。对于其中的一些名句警语，也可以通过诵读加以积累理解。 教学目标： ??????积累文言文常用的实词、一词多义、重点句子。 ????? 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 ?????学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 教学重点 ： ???体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学难点 ： ??? 理解曹刿关于战争问题的论述。 教学方法 ： 诵读法 、品读法 教学手段： 多媒体 一课时 教学过程 一、导入新课 中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。请举出一些例子。（三国时曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战。）长勺之战也是以弱胜强的战例。今天 我们学习一篇谈论长勺之战的课文《曹刿论战》 二 、解题 1、《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。 2、《左传》，《公羊传》，《谷梁传》合称“