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如何提高学生学习历史兴趣策略初探 　　提起历史，人们的普遍印象是：死记硬背，与现实联系不大,是无用之学。其实历史离我们并不遥远，历史课程绝不是照本宣科，讲一些陈年往事，应付考试而已。作为中学历史教师，为什么教、教什么、怎样教和如何才算教得好，考虑这些问题是必须的，特别是采用什么教学方法才能很好地完成教学任务，这是教学中经常要思考的问题。 　　一、导入语设计要有吸引力 　　上历史课如何吸引学生注意力呢？其中的一个关键在于教师的开课导言即导入语上。导入语要新奇、有趣，能吸引学生注意力，激发学习兴趣，才能收到较好的教学效果。设计导入语没有固定格式，一般说来，可以采用如下方法： 　　1、故事传说导入法 　　学生喜爱听故事，在上课前讲一段与本节课内容相关的故事，可吸引学生注意力和兴趣。在讲《太平天国的兴起和发展》时，我在上新课讲了一段洪秀全的生平，学生兴趣起来了，盼望我讲新课。 　　2、提出疑问、设置悬念导入法 　　中学生有强烈的好奇心，提出疑问、设置悬念可以激发学生强烈的求知欲。例如我在讲《新文化运动和五四爱国运动》时，我这样讲；“同学们，我们每年的五月四日都要过一天节日叫‘五四青年节’，你们知道它的来历吗？”然后告诉学生：“这是为了纪念‘五四运动’。那么，什么叫‘五四运动’呢？它发生在什么时候呢？”学生的兴趣被吸引住了，急切想了解新课的内容。 　　3、诗词导入法