第一单元显微镜下得世界.docVIP

PAGE PAGE 2 第一单元 显微镜下得世界 单元概要分析 本单元采用总—分-总得设计结构，把微生物的概貌作为单元学习的起点，然后再分类认识细菌、霉菌。最后，再从生命体都具有细胞结构的角度，进一步帮助学生扩展对生命体共同特征的认识。 本单元各课设计时，采用了活动体验，资料引导的模式，通过采集水样，引入对微生物的认识；通过做酸奶的活动，引入对细菌的认识；通过观察馒头或苹果发霉现象，引入对霉菌的认识，在活动中渗透了对学生探究能力的培养。还包括利用资料，渗透尊敬科学家，认识到科学是不断发展的科学史教育，以及把学到的微生物知识应用到生活实际中的实践教育。 由于本单元涉及的知识专业性较强，而且要用到显微镜，同时又是学生第一次接触，因此，在教学本单元时要注意以下几点：、 1、不要求学生自己操作显微镜进行观察。 2、把握好知识的深度。在小学阶段只要求学生对细菌、霉菌、病毒这些常见的微生物以及它们与人类的关系有初步的、粗浅的了解，在教学中不必做深入的系统的研究。知道生物是由细胞构成的就行了。 3、认真做好课前备课。第一，要预习本单元涉及到的微生物知识，收集微生物的分布和作用的资料，知道常见细菌和霉菌的类群代表。第二，要学习、掌握常见微生物的培养和临时装片的制作，，以及用显微镜对它进行观察的基本技能，并在实践中不断积累经验。第三，要充分做好学生实践活动的准备与指导工作。 单元概念图 微生物