人教版试题试卷高中生物必修二第6章从杂交育种到基因工程章末复习、单元测试与答案.docVIP

高中生物必修二 PAGE PAGE 1 生物必修 第6章 从杂交育种到基因工程 【学习目标导引】 1、搜集生物变异在育种上应用的事例。 2、关注转基因生物和转基因食品的安全性。 第1节 杂交育种与诱变育种 【知识要点提炼】 1、杂交育种 杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。在农业生产中，杂交育种是改良作物品质，提高农作物单位面积产量的常规方法。杂交育种的方法也用于家畜、家禽的育种。 2、诱变育种 杂交育种只能利用已有的基因重组，按需选择，并不能创造新的基因。而利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变，将这一原理应用于育种中，这就是诱变育种。用这种方法可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。在微生物育种方面，诱变育种也发挥了重要作用。 【典型例题解析】 例1　某作物的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（T）对易染病（t）为显性，两对基因可自由组合。今有高秆抗病和矮秆易染病纯种，人们希望利用杂交育种的方法在最少的世代内培育出矮秆抗病新类型。应该采取的步骤是：（1）；　　　（2）　　　；（3）　　　。 解析　杂交育种能够有目的地把不同个体的优良性状进行重新组合，从而培育出合乎要求的新品种，这样从开始杂交到选育出新品种至少需3年的时间，一般还需1～2年的纯化，共需4～5年的时间才能培育出一个新品种。答案：（1）让高秆抗病和矮秆易染病的两个品种进行杂交得到F1；（2）F1自交得到F2；（3）在F2群体中选出矮秆抗病的植株。 例2　在农作物诱变育种时，科研人员利用射线辐射种子使其产生变异，用这种方法培育新品种的机理是（　　） （A）基因重组　　（B）基因突变　　（C）基因互换　　（D）染色体变异 解析　基因重组是杂交育种的机理；基因突变是诱变育种的机理；染色体变异是单倍体育种和多倍体育种的机理；用射线辐射种子使其产生基因突变，是辐射诱变。答案：（B）。 【随堂巩固练习】 1、杂交育种依据的主要遗传学原理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） （A）基因突变　　（B）染色体变异　（C）自由组合　（D）染色体交叉互换 2、豌豆种子子叶的黄色对绿色为显性。让杂合体黄色豌豆的雌蕊接受绿色豌豆的花粉进行测交，结出豆荚20个，其颜色的比例　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） （A）黄∶绿≈1∶1 　　　　　　　 （B）黄∶绿≈3∶1 （C）全部为黄色 　　　　　　　　　（D）全部为绿色 3、纯合白色盘状与黄色球状南瓜杂交，F1全部是白色盘状南瓜，F2中杂合的白色球状南瓜有3966株，则F2中纯合的黄色盘状南瓜有　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） （A）1322株 　 （B）1983株 （C）3966株 （D）7932株 4、向日葵大粒（B）对小粒（b）为显性，含油量少（C）对含油量多（c）为显性，控制这两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。现已知：BBCC×bbcc→F1，F1自交后共得800株，请从理论上推算： （1）F1自交后代中大粒向日葵共多少株？ 　　 （2）F1自交后代中含油量多的向日葵共多少株？ 　　 （3）F1自交后代中大粒含油量多的向日葵共多少株？ 　　 5、下列几种育种方法中，能改变原有基因分子结构的是　　　　　　　　　　　　（　　） （A）杂交育种　　（B）诱变育种　　（C）单倍体育种　（D）多倍体育种 6、1928年英国微生物学家弗莱明发现了青霉素，直到1943年青霉素产量只有20万单位/毫升。后来科学家用X射线、紫外线照射青霉菌，结果大部分菌株死亡了，其中有的菌株不但生存下来而且产量提高了几十倍。请解释： （1）用射线照射能杀死微生物，但能得到　　　　。这是由于微生物发生了　　　　。 （2）射线照射使青霉菌　　　　分子中的有些　　　　　　　　发生了改变，从而产生新的性状。 （3）虽然诱变育种可以提高变异的频率，加速育种的进程，大幅度改良某些性状，但也存在突出的缺点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 7、诱变育种能使植物体产生更多的突变个体，生物细胞对辐射、化学诱变剂敏感的时期是细胞分裂的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） （A）间期　　　　（B）前期　　　　（C）后期　　　　（D）末期 8、基因突变是指基因结构的改变，科学家们常常利用物理、化学方法来诱导生物发生基因突变，以便能获得大量突变类型，使人们能从生化的角度在分子水平上对它们进行遗传分析。其中，γ射线、紫外线、中子等为物理诱变因素；亚硝胺、乙酸亚胺、乙二胺四乙