各种形式合作跑教学设计和反思.docVIP

各种形式的合作跑教学设计与反思 一、指导思想： 根据新课标精神，针对中学生活泼、好动的特点，结合素质教育，在体育活动中发展学生的社会适应能力。在教学中充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生乐与学习。鼓励学生积极参与，发展学生的创造能力，自己动手创设合作跑的不同形式。同时培养学生合作和竞争意识、交往能力和对集体的关心程度，知道在集体活动性体育活动中如何与他人合作。 二、 内容选择与分析 本课的教学内容为“合作跑”。跑作为一种最基本的活动能力，存在于我们平时的学习、生活中。而“合作跑”则来源于同学们平时的游戏和体育活动中，是跑在日常生活中的基本应用。它和快速跑、变速度跑等练习内容一样，都可以发展跑的基本能力，提高身体素质，是跑这一教材内容在练习形式上多样性和趣味性的体现。“合作跑”对于学生间协作学练共同跑动的要求较高，需要很强的协调能力和相互合作的意识。通过科学合理的课堂组织，来有效达成合作跑教学内容，提高学生跑的基本能力，同时培养学生“团结合作、勇于竞争、不畏艰险、勇往直前”的精神。 三、设计思路： 发展学生奔跑能力和与人合作能力是体育教学的一项重要内容，我以水平四教材──“合作跑”为主教材，本次课是这个教学单元的第一次课。课中创设主动探究的学习氛围，让学生在活动中学会运用智慧和技巧，发挥个人能力，通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。课中我采用了“连接跑”、两人辅助操、“齐头并进”、拉手跑、两人三足、“风中劲草”等几个教学手段，层层相辅，紧密围绕合作跑这一主线，发挥学生的主体性，调动他们的创造性。在接力跑当中，既有游戏比赛，又融入下压式和立棒式交接棒动作，学生在比赛的过程中通过练习体会经验，在讨论与交流的过程中分析提高。 反思： 随着新一轮基础教育课程改革的逐步深化，合作学习已成为体育教学中一项重要的教学策略和学习方式。在教学中有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让同学们在玩中学，玩中练，促进身心和谐发展来达到体育锻炼的目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育活动变得亲切、自由和欢悦，并能对体育教学效果起到事半功倍的作用。 本教学环节将原本较为枯燥的跑，改变为去旅游乘坐交通工具，以此来激发和保持学生的练习兴趣。从单人跑“开飞机”——双人合作跑“骑自行车”——三人“骑三轮车”——四人“开汽车”——六人“开火车”，循序渐进，由易到难，学生通过这几种形式的合作跑练习，学生能与他人合作，跑得平稳，提高了身体的灵敏性和协调性，学生也掌握了合作跑的方法与技巧，达到了教学目标。