九年级数学下册27_1 圆的认识教案3 （新版华东师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 圆的认识(3) 知识技能目标 1.理解圆周角的概念和特征，掌握圆周角的性质； 2.通过实践操作，理解并掌握同弧上的圆周角和圆心角的关系； 3.利用圆周角的性质解答有关几何问题． 过程性目标 1. 体会同弧所对圆周角、圆心角、弧的度数三者之间的转化； 2. 由直径和90°圆周角的关系，体会构造90°圆周角是解圆的有关问题时常用的方法． 情感态度目标 1. 通过圆的对称性研究圆周角和圆心角的度数关系，感受分类讨论及由特殊到一般研究几何图形性质的思想方法； 2.创设具体生动的教学情境,体验数学是充满探索性和创造性的． 重点和难点 重点：认识圆周角，同一条弧的圆周角和圆心角的关系，直径所对的圆周角的特征; 难点：发现同一条弧的圆周角和圆心角的关系，利用这个关系进一步得到其他知识，运用所得到的知识解决问题． 教学过程 一、创设情境 通过对前面知识的学习，我们已知道了顶点在圆心的角叫圆心角，那么，我们猜想是否顶点在圆周上的角就是圆周角呢？请同学们根据这个要求画出一些顶点在圆周上的角． 上述这些角都不是圆周角，圆周角既要满足角的顶点在圆周上，还应满足角的两边都和圆相交． 像上面图(2)中的两条线段所成的角叫圆周角(circumference angle)．而(1)、(3)、(4)中两条线段所成的角都不是圆周角． 我们都知道，任何一条弦对着两条弧，优弧和劣弧（直