新（人教版）八年级数学下册第16章二次根式教案.docVIP

PAGE PAGE 18 《二次根式》第 1 课时 课题 二次根式的概念 学习目标 1．知识与技能：理解二次根式的概念，并利用（a≥0）的意义解答具体问题． 2．过程与方法：提出问题探讨、分析归纳得出概念，再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简． 3．情感、态度与价值观：经过探索二次根式的重要结论，发展学生观察、分析、发现问题的能力． 学习重点 形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念； 的意义。 学习难点 利用“（a≥0）、”解决具体问题． 学情分析 能初步理解平方根的意义；具有平方根的初步计算的方法和能力。 学习准备 基本的学习用具、练习本等 师生互助学习过程与方法 活动内容 教师活动 学生活动 备注 知识回顾 1、什么是一个数的平方根？如何求一个数的平平方根？ 2、正数的平方根有 个，它们的关系是 ，表示为 ； 零的平方根有 个它是 ；负数 平方根。 3、什么是一个数的算术平方根？的意义是什么？ 回忆作答 探索归纳 1、由算术平方根的意义：（1）a是一个什么数？（2）是什么数？ = 3 \* GB2 ⑶由（1）（2）你发现了什么？即a是什么数？是什么数？ 2、归纳得出： = 1 \* GB3 ①a≥0； = 2 \* GB3 ②≥0。 = 3 \* GB3 ③形如（a≥0）的式子叫做二次根式。从形式上看，二次根式必须具备以下两个条件： = 1 \* GB2 ⑴ 必须有二次根号； = 2 \* GB2 ⑵被开方数不能小于0 。 探索归纳出结论 分析应用 例1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x0）、、、-、、． 例2、下列式子一定是二次根式的是（ ）：A.;B.;C；D.. 例3、（课本例1）例3、(1)已知y=++5，求的值． 引导：应用二次根式的意义求解。 (2)若+=0，求a2010+b2010的值． 根据定义作出判断 备注 活动内容 教师活动 学生活动 备注 课堂练习 1、下列式子中，是二次根式的是（ ） A．－；B．；C． D．x 2．面积为a的正方形的边长为__ __． 3．负数 平方根． 4．当x是多少时，+x2在实数范围内有意义？ 5．若+有意义，则=______． 6、若与互为相反数，求a2010+b2010的值． 7.已知a、b为实数，且+2=b+4，求a、b的值． 1-3题口答 4-5题解答 小 结 1、本节课有何收获？ 2、本节课要掌握： = 1 \* GB3 ①形如（a≥0）的式子叫做二次根式，“”称为二次根号． 从形式上看，二次根式必须具备以下两个条件：( 1 ) 必须有二次根号；( 2 ) 被开方数不能小于0 。 = 2 \* GB3 ②要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数． 理解记忆； 谈收获或疑惑。 作 业 习题1（1）（2） 板书设计 课题：二次根式 1、形如（a≥0）的式子 例1．…… 例2．…… 例3．…… 做二次根式。“”称为二次根号． （解答过程） （解答过程） 2、a≥0； ≥0，是一个非负数 练习4 练习5 教学反思 《二次根式》第 2 课时 课题 二次根式的性质1 学习目标 1.知识与技能：理解（a≥0）是一个非负数和（）2=a（a≥0），并利用它们进行计算化简． 2．过程与方法：通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出（a≥0）是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出（）2=a（a≥0）；最后运用结论严谨解题． 3．情感、态度与价值观：经过探索二次根式的重要结论，发展学生观察、分析、发现问题的能力。 学习重点 （a≥0）是一个非负数；（）2=a（a≥0）及其运用． 学习难点 用分类思想导出（a≥0）是一个非负数；用探究的类比的方法导出（）2=a（a≥0）． 学情分析 能初步理解平方根的意义；具有平方根的初步计算的方法和能力。 学习准备 基本的学习用具、练习本等 师生互助学习过程与方法 活动内容 教师活动 学生活动 备注 知识回顾 1．什么叫二次根式？2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 知识回顾 探索归纳 1.议一议：（a≥0）是一个什么数呢？ 归纳得出：（a≥0）是一个非负数． 2、做一做：根据算术平方根的意义填空：（）2=__ ；（）2=___ ；(）2=_ ； （）2=_；（）2=___；（）2=___；（）2=___． 归纳得出：）2=a（a≥0）. 1. 归纳得出：1 2、归纳得出：2 分析应用 例1 计算 1．（）2