第六章 旅游者的情绪情感-新版本幻灯片.pptVIP

茫然体验 福乐体验 分离体验 总的目标不确定 能力机遇或职责要求 能力≈机遇或职责要求 总的目标明确 能力机遇或职责要求 主观体验： 无目标性混乱 缺乏规范标准 孤立无援 主观体验： 胜任 自我就是目的 行为与意识的一致性 主观体验： 压抑性挫折 无助感 自我失去 行为动机 寻求社会和经济的 安全 稳定和明确 行为动机 寻找个人自由 挑战和创造的自我 表现 理解、控制 赏识、创造 高 低 高 焦虑 担忧 冷漠 厌烦 觉醒 福乐 控制 轻松 心理体验的八种状态与外在挑战、个体才能的关系 忠告：发展业务爱好 才 能 挑 战 业余爱好 社会交往、学习和研究、工作、性行为等 饮食、自我装饰打扮等 做家务、看电视（很少产生福乐体验） 游手好闲、无所事事（几乎不产生福乐体验） 深度旅游最容易获得福乐体验 个体旅游经历影响福乐的获得 旅游体验是主体和客体互动，并以主体的主动建构为核心形成的 环境阶段 情境阶段 意境阶段 心境阶段 旅游体验过程经历的四个阶段 乐观的定义 当评价者把某种社会性的未来或物质性的未来期望视为社会上需要的、对他有利的或能为他带来快乐时，那么与这种期望相关联的心境或态度就是乐观。 乐观的特征 主观的 指向未来的 一个人的乐观是先天的遗传与后天学习而得的。 塞里格曼的“解释风格”理论 个体不同的后天学习经验使其形成了不同的人格特征，即“解释风格”。