2010如何开展家庭教育的个案研究打印纲要（骆风）.docVIP

PAGE PAGE 8 骆风教授的家庭教育讲座目录 一、如何开展家庭教育的个案研究（具体内容五大块） 1、开展家庭教育研究的意义 2、我国家庭教育研究的概况 3、家庭教育课题研究的基本方法 4、家庭教育课题研究的基本过程 5、提高家庭教育研究水平的途径 二、北京大学学生家长的家庭教育艺术（个案分析） 三、论建立我国家庭教育的评价指标体系 四、家庭教育理念的更新与家庭教育工作的拓展 五、论教育科学研究方法（个案研究与量化研究）的应用 授课人简介：骆风教授长期从事家庭教育研究和指导工作，先后主持多项国家和省市家庭教育课题，曾广东、福建、浙江和上海四省/市20多个地区和港澳两个特别行政区的60余所中小学指导家庭教育研究，担任多家中小学教育科研顾问，先后发表有关家庭教育的论文和报告50余篇，出版专著4本。目前担任广州大学现代国民教育研究所所长、广东省家教研究会常务理事、中国家庭教育专家讲师团成员，并应邀担任美国《进步教育国际学刊》（The International Journal of Progressive Education）《中国和汉语国家家庭教育问题和趋势》特刊客座编辑，先后在全国10多个城市举办近百场家庭教育讲座，既有对于家教研究者的，也有面对中小学生家长的。 一、开展家庭教育研究的意义 （一）从社会层面来看：促进我国家庭教育科学事业的发展，提高中华民族的家庭教育素质。我国有悠久的家教传统，家庭教育在我国古代学校教育不发达的情况下，起到了延续中华民族文明的作用，但是近代以来家教却长期处于落后状态，目前迫切需要发展家庭教育科学，提高家长素质。 （二）从个人层面来看：提高自身的家庭教育科学素养，更加有效地开展家庭教育指导活动。摆脱经验或盲从，在研究中掌握家庭教育科学知识和方法。在新的历史时期继续为家长服务，为家庭教育事业发展做出贡献。 二、我国家庭教育研究的概况 （一）我国家庭教育研究简史 1．古代和近现代的研究 2．当代的研究（基本上是十年跨越一个阶段） 80年代起步—群众性、讨论式 90年代进步—专家与群众结合、调查式 新世纪以来逐渐深入专业人员为主、课题式 （二）当代我国家庭教育的研究内容 参照美国的家教研究可以把我国大陆家庭教育的研究内容分为三大类17个方面：一是家庭教育的基础研究，包括家庭教育的性质（含特点）与功能、亲子关系、家长教育观念（含目标）、家庭教育投入、家庭教育研究方法；二是家庭教育的应用研究，包括家庭教育内容、家庭教育方法、家长素质、家庭教育环境、家庭早期教育、家庭教育评价标准、家庭与学校合作、家长学校管理；三是家庭教育的专题研究，包括单亲家庭子女教育、独生子女教育、家庭教育误区、海外（国外）家庭教育的评介。上表报告了检索到的三类17个方面的论文的数量。 （三）当代我国家庭教育的研究方法 鉴于家庭教育研究内容的复杂性和研究任务的多样性，应当运用多种方法进行研究，理论思辨、经验总结、文献分析、调查分析、实验研究、个案研究等都是家庭教育研究的基本方法，这些在我们检索的《教育研究》等五种期刊和海峡两岸家教研讨会《论文集》和华东师大网上《家庭教育研究》上都可以看到，其中理论思辨的72篇、调查分析的66篇、文献分析的36篇，数量分别位居第一、第二和第三，但是经验总结和实验研究的偏少，个案研究的就更少。 家庭教育是多学科研究的领域--教育学、心理学、社会学、伦理学、历史学、法学都是其科学基础。 三、家庭教育课题研究的基本方法 理论思辨、经验总结、文献分析、调查分析、实验研究、个案研究等都是家庭教育研究的方法，随着社会科学的发展，90年代以来系统方法、焦点访谈、行动研究、叙事研究等新的研究方法在社会科学研究中得到越来越多的应用。在大型家教研究中以上几种研究方法交织在一起，互为补充。研究方法的分类也是相对的，没有绝对之分。个案调查和个案研究只是对材料的加工程度不同，前者经验层面，分析概括；后者要有推论和综合，上升到了具有普遍意义的理论层面。再如，经验总结和调查研究可以互用，调查优秀家长的家教经验就是两种方法的结合。实验研究中间可以做个案研究，即进行个案的实验，再行大范围的实验。 （一）理论思辨 1．理论思辨的特点：通过逻辑思维，提出观点或理论。 2．理论思辨的技巧：要有科学性、时代性和战斗性—能够说服人。 3．理论思辨的案例： （1）《现代教育论丛》1996-4发表的《新时期我国儿童家庭教育原则探略》： 新时期要实现家教思想的转变；提出新原则的理论和现实依据； 新时期我国的家庭教育原则：运用新家庭教育原则的意义。 （2）《优秀论文选》2001-2惠洲王真的《浅议新世纪家教观念的更新》 更新的必要性；更新的领域。 （二）经验总结 1．经验总结的特点：从实际（个人、集体或地区）出发，