2015年校级骨干评选方案（北京初中校）.doc

PAGE PAGE 7 校级骨干教师评选方案及管理办法 第一部分 评选办法 为进一步加强学校骨干教师队伍建设，创造有利于优秀人才脱颖而出的良好环境，培育和造就一支师德高尚、理念先进、善于学习、勇于实践、业绩突出的教师队伍，加强学校教育教学骨干力量的引领和示范作用，促进教师综合素质的提高，提高教育教学质量，不断提升我校教育教学质量和办学品位，实现我校可持续发展。结合学校情况，特制定校级骨干评选方案。 一、评选原则 （一）坚持自愿、公开、公平、公正、公认原则，平等竞争、择优聘任。 （二）坚持突出实绩，业务优先原则。根据教师在学科业务领域取得的成绩，评选在本职岗位上教育教学成绩突出的优秀教师。 （三）坚持自下而上，逐级优选原则。 （四）坚持总量统筹，兼顾学科，均衡发展原则，校级及以上骨干、优青人数原则上不超出教师总数的25%。 二、评选范围 在职一线教学人员和教育教学管理人员。教育教学管理人员按学科参评，其兼课周课时应不少于本学科满工作量的一半课时。 三、评选类别 （一）学科带头人 凡被评为区级以上骨干教师、优秀青年教师的，均为校级学科带头人。 （二）骨干教师。 （三）优秀青年教师。 四、基本条件　 （一）优秀青年教师评选条件 1.热爱教育事业，热爱学生，具有良好的教师职业道德，爱岗敬业，认真钻研业务，积极进取。 2.年龄在35周岁以下，教师具有大学本科（含）以上学历和中学二级及以上教师专业技术职务。 3.掌握较扎实的学科基础理论和基本技能，熟悉并掌握本学科教学大纲和教学内容，具有较强的业务能力和课堂教学水平，在教育教学中善于创新，熟悉教育教学对象，精心备课，教案水平高，提交近三年由学校审核的教案。 4.课堂教学目标明确，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化课堂教学结构，教学整体设计合理，教学方法、教学手段运用恰当，关注学生主体地位，有效地调动学生学习积极性，直到学生自主学习，合作学习，较好地体现新课程理念。 5.中考学科至少带过一届初三，所任教学科教学成绩优秀。非中考学科辅导学生参赛获得区级以上荣誉称号。 6.积极参加教科研工作，近3年内在教育教学方面获得过区级（含）以上表彰奖励，或本专业论文获得区级三等奖（含）以上奖励，或在区级（含）以上学术类比赛、学术类活动（公开课、研究课等）中取得较好成绩，并得到行政或专业部门确认。 7.同等条件下，近三年连续从事班主任工作及学校管理且学科教学成绩优秀者优先. （二）骨干教师评选条件 1.热爱教育事业，热爱学生，具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，认真钻研业务，勇于探索，不断创新。受到领导、同事、学生和家长认可。 2.教师具有大学本科（含）以上学历和中学一级（含）以上教师专业技术职务。 3.学科基础理论和基本技能扎实,熟悉并掌握学科教学大纲或课程标准，具有较丰富、成熟、系统的一线教育教学经验, 并有自己的教学创新特色，在学校或全区同学科教育教学中能发挥骨干作用,所教学科课堂教学效果好,教育教学成绩突出。在教育教学中善于创新，熟悉教育教学对象，精心备课，教案水平高，参选者须提交近三年由学校验证的原始教案。 4.课堂教学目标明确，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化课堂教学结构，教学整体设计合理，教学方法、教学手段运用恰当，关注学生主体地位，有效地调动学生学习积极性，指导学生自主学习，合作学习，较好地体现新课程理念。 5.中考学科所任教学科教学成绩优秀。非中考学科辅导学生参赛获得区级二等奖以上荣誉称号。 6.有一定的教育理论修养，具有较强的教育教学研究能力，近3年内承担或参加区级科研课题研究并有阶段性成果，或在区级（含）以上刊物发表本人撰写的本专业文章，或本专业论文获区级二等奖（含）以上奖励，或在区级（含）以上学科类比赛、学术类活动（公开课、研究课等）中取得优异成绩，并得到行政或专业部门确认。 7.近三年从事学校班主任及学校管理工作且学科教学成绩优秀者优先。 五、评选程序　 （一）个人自愿申报，并填写《五路居一中骨干教师申报表》。　 （二）校内考核。对申报对象进行师德师风和业务素质的考核。坚持公开透明、公平公正、实事求是的原则。坚持严格标准、注重实绩原则。考核结果在校内公示。 六、权利和义务　 （一）学校为骨干教师提供进修、外出学习和交流的机会。　 （二）市、区级的学科带头人、骨干教师原则上从校级骨干教师中推荐产生。　 （三）骨干教师在任期内要指导和培养青年教师。每年至少要上一节优质课，至少要发表1篇本学科的学术论文或论文在区级以上获奖。　 （四）骨干教师要在新课改中更好地发挥骨干作用。 七、骨干教师的管理　 （一）骨干教师实行任期管理：校级骨干教师每评定一届任期为三年，届满自行停止，可连选连任，但必须按程序重新申报参加评定。　　（二）有下列