高中语文第二单元 宋词流韵学业水平检测题 新人教版必修4.docVIP

PAGE PAGE 2 第二单元学业水平检测题 (测试时间：120分钟　满分：120分) 一、基础过关(15分) 1.下列句中含有通假字的一句是(　　)(2分) A.烟柳画桥，风帘翠幕　　　　　　 B.一尊还酹江月 C.回首向来萧瑟处 D.可堪回首，佛狸祠下 解析：　B项中“尊”同“樽”，酒杯。 答案：　B 2.下列句中加点词的解释，最准确的一项是(　　)(2分) A.都门帐饮无绪　　　　　　　　 无绪：没有头绪 B.一尊还酹江月 酹：将酒洒在地上，以表示凭吊 C.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 风流：指有才学而不拘于礼法 D.薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽 永昼：永远白天 解析：　A项“无绪”，应指没有心思，心情不好；C项“风流”，应指英雄业绩；D项“永昼”，应指漫长的白天。 答案：　B 3.下列各句中句式特点与其他三项不相同的一项是(　　)(2分) A.故国神游，多情应笑我　　　　　 B.英雄无觅孙仲谋处 C.东篱把酒黄昏后 D.遥岑远目 解析：　C为状语后置句，其他为宾语前置句。 答案：　C 4.下列句中加点的字，词类活用不相同的一项是(　　)(2分) A.异日图将好景 B.大江东去，浪淘尽 C.遥岑远目 D.嬉嬉钓叟莲娃 解析：　B项是名词用作状语，其余为名词用作动词。 答案：　B 5.名句填空。(7分) (1)　　　　　　？杨柳岸，晓风残月。 (2)云树绕堤沙，　　　　　　，天堑无涯。 (3)人生如梦，　　　　　　。 (4)　　　　　　　　，归去，也无风雨也无晴。 (5)元嘉草草，　　　　　　，赢得仓皇北顾。 (6)　　　　　　，栏杆拍遍，无人会，登临意。 (7)寻寻觅觅，冷冷清清，　　　　　　。 答案：　(1)今宵酒醒何处　(2)怒涛卷霜雪　(3)一尊还酹江月　(4)回首向来萧瑟处　(5)封狼居胥　(6)把吴钩看了　(7)凄凄惨惨戚戚 二、阅读探究(40分) (一)阅读下面的文字，完成6～8题。(9分，每小题3分) 苏　词 □ 傅成　穆俦 ①苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”(刘熙载《艺概》)。这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位，使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。 ②同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。我们拿“大江东去”(《念奴娇》)与“一江春水向东流”(李煜《虞美人》)相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(《念奴娇》)、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”(《江城子》)等都不只是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然发露；东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”(陆游《老学庵笔记》)的印象，即在于此。 ③豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说，苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词，格调却显得高远典雅，真诚健康，起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类，其间或清丽，或韶秀，或清空，或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚，寄正于余”(刘熙载《艺概》)。东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。 ④苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令，而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一，后世甚而将《贺新郎》《戚氏》等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧，而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律，为了表意的需要，敢于在格律或句读上作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐，苏轼作词便属于这样的类型。 6.下列对“以诗为词”的解说，不符合原文意思的一项是(　　) A.将写诗的规律运用到词体的创作上。 B.凡能入诗的题材内容均可入词。 C.冲破了传统词境的囿制，扩大了词的意象。 D.将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。 解析：　C项应该是苏轼将词的意象扩大，冲破了传统词境的囿制。选项将这两者间的因果顺序颠倒了。 答案：　C 7.下列对“东坡词‘曲终，觉天风海雨逼人’的印象”原因的分析，最恰当的一项是(　　) A.苏词词体解放。 B.苏词感情雄驰，笔力健拔。 C.“大江东去”与“一江春水向东流”相比，在宣泄力度上不同。 D.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等词句运用夸张的手法，表现词人的奇情豪气。 解析：　本