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?导学导教 活力课堂 ———小学“高效”课堂教学技艺探索课题年终总结 江西省黎川县第二小学课题组 素质教育要求我们在基础教育阶段就开始培养学生有实现自我“可持续发展”的意识和能力，而课堂教学是实施素质教育的主阵地。善教会学，培养能力已是数学课堂教学改革、提高教学效率的主旋律，为了改变当今课堂教学“高耗、低效”的弊病，优化教法、学法，提高实效。 近几年来，我校以《新课标》为依据，在渗透、学习、积累的基础上，在市、县仪器站及教研室领导的大力支持和亲临指导下，我校对《?导学导教 活力课堂》课题的研究已将近一年多的时间了。在这段时间里，我校认真地开展了研究工作，在研究方面取得了一定的成绩。我校教师的业务能力和课堂教学效率都有了明显的提高。课题实施的第三个阶段即将结束，为了使我们的课题在下阶段的研究中更有成效，达到预期的研究目的，现将我的研究工作作如下总结。 ???? 一、加强理论学习，提高科研水平。 ????? 要想顺利的实施本课题，我们清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。要求大家在改革我们的教育同时，教师必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。我们在课题组学习中明确指出：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无