部编人教版语文九年级上第13课《诗词三首》水调歌头课件.pptVIP

水调歌头 13 古诗词 古往今来，不少文人骚客以秋月为题材来吟诗赋词，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《静夜思》等。同样的，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千古绝调。我们来看看后人对这首词的评价：清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话集》里曾道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。 （难点） 培养诵读的习惯，背诵这首词。 体会作品所表达的思想感情。 培养学生对古诗词的审美情趣。 （重点） 苏轼(1037～1101)，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。宋代文学家，与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其词开创了一个新的流派，表现为题材新、形式新、风格新，具有豪壮、雄浑的风格，使宋代词风发生了很大的变化。后南宋辛弃疾等人继承并发展其词风，形成豪放词派。有《东坡全集》等。 “水调歌头”是词牌名。本词无题目，为了与其他同词牌的词区分开来，常用词的第一句来充当题目。《水调歌头》作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年(1076)。当时作者在密州(今山东诸城)太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已多年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅，遂作此词。 苏东坡年少时，博览群书，学识丰富，受到众人的称赞。别人夸他才智过人，他也自认为无人可比。一天，他写下一副对联，贴在门上：识遍天下字，读尽人间书。 没过几天，一位白发老者手拿一本书登门求教。苏东坡接过一看，上面的字竟没有一个认识的，顿时面红耳赤，不知要讲些什么，只好向老者道不是。老者走后，苏东坡连忙提笔改联，改为：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 苏东坡改对联 绮户 一 读一读字音 qǐ 宫què( ) chán( )娟 二 写一写字形 阙 婵 三 文言知识积累 文言句式 省略句 转朱阁，低绮户，照无眠。 点拨：句前省略主语“月儿”。 名句积累 1．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 2．但愿人长久，千里共婵娟。 导思1. 从全诗来看，其感情基调应该是怎样的？ 基调 导思2.本文表达了作者怎样的感情？ 情感 关键词: 诗情 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 《水调歌头》课文朗读。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 原文： 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 丙辰：即宋神宗熙宁九年（1076）。 子由：即苏轼的弟弟苏辙。 注释： 宋神宗熙宁九年的八月十五，（我）欢畅饮酒直至天亮，醉醺醺的，写下这首词，同时（借此）表达对弟弟子由的思念。 译文： 原文: 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 把酒：举起酒杯。 阙：皇宫大门前两边供瞭望的楼。 归去：回到天上去。 琼楼玉宇：美玉做成的楼宇。这是想象中的仙宫。宇，屋檐，引申为房屋。 不胜：不能承受。 注释： 皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿，今晚是哪一年。我想驾着长风回到天上，又担心不能承受那月中宫殿的高寒。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。 译文： 原文: 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 朱阁：朱红色的楼阁。 绮户：雕花的窗户。 恨：怨恨。 何事：为什么。 共：一起。 婵娟：姿态美好，这里指月亮。 注释： 月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低地透进雕花窗户，照着不眠之人。月亮对人不该有什么怨恨，为什么它老是在人们离别时圆呢？人间有离别的痛苦、团聚的欢乐，月亮也会阴藏晴出，时圆时缺，这些事自古以来难得圆全。只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享美好的月光。 译文： 1.“高处不胜寒”有怎样深刻的含义？ 【答案】这句词不仅指禁不住高处的寒冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、钩心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。 2.作者为什么把幻想乘风上天说成是“归去”？欲去却“又恐”，表现了作者什么样的心理？ 【答案】把上天说成是“归去”，是因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己的精神家园。然而真要弃绝人世，飘然仙去时，作者又犹豫了，通过“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地表现了出来。 3.赏析词中的“转”“低”“无眠”。 【答案】 “转”和“低”都是指月亮的移动，暗