面向对象建模技术实验二用例建模实践.doc

PAGE 第PAGE 5页 昆明理工大学信息工程与自动化学院学生实验报告 （ 2012 — 2013 学年 第 1 学期 ） 课程名称：面向对象建模技术 开课实验室：呈贡校区信自楼444 2012年12月 12日 年级、专业、班 计科093 学号 0 姓名 孙浩川 成绩 实验项目名称 实验二、用例建模实践 指导教师 张云 教 师 评 语 该同学是否了解实验原理： A.了解□　　B.基本了解□　C.不了解□ 该同学的实验能力： A.强　□ B.中等 □ C.差 □ 该同学的实验是否达到要求： A.达到□　 B.基本达到□　C.未达到□ 实验报告是否规范： A.规范□　 B.基本规范□　C.不规范□ 实验过程是否详细记录： A.详细□　 B.一般 □　C.没有 □注：5个A 为优 4个A为良 3个A 为及格 其余为不及格。 教师签名： 年 月 日 实验二、用例建模实践 实验目的 1、 掌握 UML 的用例建模的方法。 2、 实践用 UML 建立用例模型。 实验原理 UML 用例模型（也称需求模型）用于描述的是外部执行者所理解的软件系 统的功能，也即用户对系统的功能性需求。用例模型由若干用例图组成。一幅用 例图包含的模型元素有系统、用例、执行者，以及它们之间（包括执行者与系统 之间、用例之间）的相互关系。其中用例代表系统的功能，执行者代表使用这些 功能的用户。 用例经常被作为独立的单位进行需求获取、分析设计、实施、测试和部署。 但事实上，用例之间有一定的相关性，表现为涉及的对象相近和若干用例处于一个相关的业务流中。这些相关的用例构成了结构设计时定义子系统的依据。 用例建模的步骤包括： 1) 确定系统范围、用例和执行者； 2) 描述用例； 3) 用例分类、确定用例之间的关联； 4) 建立用例图； 5) 定义用例图的层次结构； 6) 审核用例模型。 用例的文字描述应包括以下内容： 1) 用例的目的（功能） ； 2) 该用例在什么情况下被哪个执行者启动执行； 3) 用例与执行者之间交互哪些消息来通知对方作出决定； 4) 交互的主消息流及因此被使用或修改的实体； 5) 用例中可供选择的异常事件流； 6) 用例结束标志：给执行者返回一个可识别的值。 举例，学生选课。这个交互过程的用例可以用正文列表格式描述如下： ? 用例名称：学生选课 ? 执行者：学生 ? 目的：完成一次学生选课的完整过程。 ? 类型：主要的、基本的 ? 级别：一级 ? 过程描述： 1) 学生输入标识码（ID），系统识别标识码的有效性； 2) 对学生进行注册识别； 3) 浏览本学期预开课程； 4) 选择学生自己要上的课程并确认； 5) 退出系统，系统给出所选课程列表及相应学分合计。 ? 异常事件流处理： 6) 标识码有效性检查失败，允许学生重新输入（3 次机会） 。 7) 注册识别失败，没有注册（尙未交学费）的学生不能选课。 8) 选择课程确认失败，所选几门课程中在上课时间上发生冲突时，系统提示重选。 上述用例至少有一名执行者与其发生联系。它有一个选课成功的场景和三个选课失败的场景。由它们来完整地描述了这个用例。 所用仪器、材料 微型计算机一台、SybasePowerDesigner15.1软件。 实验过程、内容 1、 实验题目 用下面五个用例建立一个汽车租赁信息管理系统的需求模型。 B1：会员浏览车型、车辆索引。 B2：会员预约车辆/车型，当这辆车可用时或当有这个车型的汽车时，会员得到通知。 B3：非会员预约车辆/车型，当他缴纳了定金后，这辆车可用时或有这个车型的汽车时，顾客得到通知。 B4：顾客到店提车，助手发车。 B5：顾客归还汽车。 2、 实验过程 1) 分别为 B1、B2、…、B5 建立用例图，并用相应正文列表格式描述每个 用例。 2) 建立系统生存环境用例图。 用例图：B1： B2： B3： B4： B5: 实验结果分析、经验总结和结论 通过本次实验对用UML用例模型描述软件系统的功能性需求有了一定的了解，功能性需求是说有具体的完成的内容的需求。非功能性需求是说不包括具体的动作内容的需求。对于功能性的需求，实际上都是有非功能性的需求相伴随的。很多时候我们并不是不能完成一个功能，而是不能按照客户的要求在完成。