大量制造的生产方式以书签制作为例.PDF

生活科技教育月刊 二○○七年 四十卷 第四期 大量製造的生產方式─以書籤製作為例─ 1 2 3 陳長振 、吳彥霖、孫雯洳 國立高雄師範大學工業科技教育學系副教授1 國立高雄師範大學工業科技教育學系研究生、國中教師2 國立高雄師範大學工業科技教育學系研究生、國中教師3 壹、 前言 製造科技在生活科技教學上佔有相當的比重。早期的工藝教育，著重於材 料的處理與加工，而目前生活科技教育課程，則加入了「設計」的新元素。而就 培養學生科技素養與問題解決能力而言，今日生活科技的課程實施引導中，具有 確實能引導學生，熟悉問題解決的流程與步驟的各種教學策略，並能提高學生對 其周遭科技事物的注意力與觀察力(王景祥，2000)。 仔細探討製造科技的系統與流程，可以發現需要去學習的內涵相當多。而 本次的教學活動設計，著重在模擬大量製造的生產方式，藉由播放錄影帶以及小 組討論，了解生產方式採用大量製造的產業類型與特質，並能比較大量製造與傳 統手工製造的優劣。再則透過模擬活動的進行，實際體會大量製作所要達成的速 度與品質管理的要點。而透過分工合作的進行方式，更期望讓學生習得表達、溝 通與分享，以及尊重、關懷與團隊合作的能力。 貳、 製造科技的系統與流程： 饋(feedback)等四步驟。在製造系統的輸入是市場的需求，輸出是產品，回饋是顧 客的滿意度而主要的資源則包括幾個M人力（Manpower）、機器（Machines）、 材料（Materials）、錢（Money）和時間、資訊、能源等，如圖(一)所示。 29 生活科技教育月刊 二○○七年 四十卷 第四期 人 機 材 資 時 資 能 力 器 料 金 間 訊 源 市場的需求 製造過程 產品 顧客滿意度 圖(一) 科技系統模式 製作一項成品即包含整個實施流程，而以大量製造的生產線方式製作成 品，則須在製作過程中，將七項資源做適當的調整。就製造產品的流程則以 圖(二)來表示： 產品需求 確認產品 規格需求 修正設計 結構雛形 設計 工具準備 決定生產方法 生產 銷售 檢驗、包裝 圖(二) 產品製造流程圖 就圖(二)流程圖的內容中，設計的工作內涵包括選擇適當的材料、考慮製 30 生活科技教育月刊 二○○七年 四十卷 第四期 造的程序，而生產方法則包括作業順序、工廠佈置、生產排程、產品檢驗方 法等。 參、 大量製造的工作流程設計 在現今講求快速生產，許多工廠皆