2013-2014学年初三第一学期期末质量分析.ppt

（3）做好总复习的规划 管理人员重点研究的问题：复习阶段教育教学工作的规划；班级之间、学科之间的协调；教师状态的调整；课堂质量的监控措施等； 任课教师重点研究的问题：如对基础知识落实的策略；知识总结的教学策略；例题和习题选择和使用的策略；针对不同层次学生的分层问题设计和教学的策略等； 班主任可以开展班级管理方面的研究：如学生状态的调整、对学生的激励策略等。 三 工作建议与措施 三、工作建议与措施 2.落实总复习规划的实际措施 从期末试题的案例说起： 三 工作建议与措施 三、工作建议与措施 项目 A B C D 方案 现象 蜡烛由低到高依次熄灭 干冷烧杯内壁出现无色液滴，澄清石灰水变浑浊 振荡后，塑料瓶变瘪 水中的铁钉生锈，植物油中的铁钉没生锈 结论 一般情况下，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 气体中一定有碳、氢元素、氧元素 二氧化碳能溶于水也能和水发生反应 铁生锈只需要与氧气接触 21. 下列实验方案及现象与结论一致的是 三 工作建议与措施 三、工作建议与措施 本题所有实验均选自教材，装置、原理、方案、现象描述与教材完全相同，仅仅是要通过对实验装置的观察、对原理与现象的对应关系来获得正确的结论。但学生显然没有掌握，某校难度系数：0.5。反映了教和学的两方面的问题： 学生学习：基本实验没有掌握，获取信息的能力不够。 教师教学：缺乏对基础的重视，缺乏对实验的重视，缺乏对教材的重视。有些学校，不做实验只是讲实验，而且过于关注难题，忽略基础。 措施：加强实验教学，关注课本中的实验。 三 工作建议与措施 三、工作建议与措施 原文： ①“小小子，坐门墩，哭着喊着要媳妇……”一首充满童趣的儿歌，唤起了许多北京人对于过去温馨生活的回忆与想象。在含笑默想的同时，老北京形态各异的门墩也引发了我们的思考：门墩是什么？北京门墩有哪些样式？北京的门墩有什么特点呢？ 答案示例：本段关于门墩的童谣，激发了读者的阅读兴趣，并引出了文章的说明对象；借助问句内容，引起下文对门墩的具体说明。 学生答案：以一首儿歌开头，引起读者儿时的共鸣与阅读的兴趣，通过儿歌引出说明对象。 三 工作建议与措施 三、工作建议与措施 学生问题：阅读时只关注了这一段的局部内容——“充满童趣的儿歌”的作用，没有关注到这一段的三个问句：“门墩是什么？北京门墩有哪些样式？北京的门墩有什么特点呢？”这三个问句恰恰是文章下文对北京门墩进行说明的主要内容。阅读时，没有从全文角度思考这一段的作用，回答问题时，就不够全面。 教师问题：在前段教学中，能够引导学生按文体进行专题阅读，对文章局部内容及作用的理解落实较扎实，学生扣住文体特点答题，理解文章局部内容较准确。但文章“整体”意识较弱，不能关照全段、全文内容来回答问题。 （1）基于试卷分析的研究，找准问题 基于学生的答题情况，查找知识和能力的不足； 基于教师的总结反思，分析教学存在的问题； 基于班主任的总结，分析群体的共性问题； 基于全校的成绩分析，挖掘管理的提升点。 三、工作建议与措施 （2）研究课堂教学的提升策略 加强双基教学，注重知识和能力的落实。 做好总复习的教学研究，促课堂教学质量的提升； 加强备课组的教学研究，精心设计，高效落实； 依照中考改革的思路做好课堂教学和管理。 三 工作建议与措施 三、工作建议与措施 （三）基于研究，提升课堂教学质量 三 工作建议与措施 三、工作建议与措施 本学期，基于学生学法指导的专题研究课题开展以来，多数学校都在以积极认真的态度向前推进，产生了教师更加关注学生学法的效果，课堂教学的效率有所提升，但是从此次的分片交流中也发现，仍有一些学校还存在着研究思路不清、教师研究不深入甚至不理解该课题研究的真正意义的现象。 三 工作建议与措施 三、工作建议与措施 1．进一步明确该专题研究的思路和意义 研究的真正意义在于： 关注学生、有效指导、提升质量。 发现问题 → 分析原因 寻找方法 形成策略 实践运用 不断修正 → → → → 总结规律 → （1）各片组的交流情况汇总 ①各校都将课题研究与课堂教学的研究相结合，破解课堂教学中的难题，关注学生，力求提升课堂教学质量。 ②大多数学校的研究过程趋于规范。都是在对学生的学习方法进行调研的基础上抓住问题开展研究。如清华附中、太平路中学、清河中学等学校。 ③研究的问题更加聚焦、更加深入了。如温泉二中、上庄二中等学校。 三 工作建议与措施 三、工作建议与措施 2．专题研究的进展情况 3．存在的问题 ①理论与实践的融合不够 需要理论的指导，但仅有理论是远远不够的。要基于学生心理学理论以及教育学理论开展研究，将理论融入教学实践中，在实践中研究。 ②研究课组织的实效性不够 不少学校都以组织研究课的方式开展研究，但是很多学校的研究课并没有真正起到