【复习参考】版中考化学(沪教版)全程复习方略配套:第2章 第2节奇妙的二氧化碳.ppt

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【复习参考】版中考化学(沪教版)全程复习方略配套:第2章 第2节奇妙的二氧化碳

7.(2012·扬州中考)下列制取二氧化碳的装置中,不能做到“随时控制反应的发生与停止”的是( ) 【解析】选A。本题属于实验评价题。B、C、D三种装置都能通过控制弹簧夹,实现两种药品的分离和接触,进而控制反应的发生与停止;A装置不能实现两种药品的分离和接触,即不能控制反应的发生与停止。 8.(2012·安徽中考)某石灰厂需要测定石灰石样品中CaCO3的质量分数。小刚设计了下图所示装置来完成实验(杂质不与酸反应): (1)仪器①的名称是____________。A装置中反应的化学方程式是_____________________________。 (2)C装置应当选择Ⅰ、Ⅱ中的_______(填“Ⅰ”或“Ⅱ”), 其作用是___________________________________。 (3)小华提出,要使测定结果更准确,应把A装置改成如图所示装置,并在反应前、后通入空气,其目的是_______________ __________________________________________________。 【解析】实验室制取二氧化碳主要是利用稀盐酸和大理石反应,书写化学方程式时要注意配平、反应条件、生成物的状态符号等问题;要想用溶液来吸收某种气体,该气体一定要从溶液中通过,这样才能充分吸收。原装置内含有一定量的空气,里面的二氧化碳会对实验结果产生干扰,采用改进装置后,可以使实验结果更加准确。 答案:(1)锥形瓶 CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ (2)Ⅰ 充分吸收生成的CO2 (3)排除空气中CO2的干扰;使生成的CO2能被充分吸收 9.(2012·广州中考)用下图装置在实验室收集一瓶CO2进行性质实验,据图回答问题: (1)写出图中标号仪器的名称: A是________________,B是______________。 (2)检查装置气密性的操作和现象是:先用夹子夹住导气管中的橡皮管,再向A中加入水至形成一段水柱,静置,若观察到________________,说明气密性良好。 (3)检验CO2是否收集满的操作和现象是:将燃着的木条放在 ______________,若火焰熄灭,说明已经收集满。 (4)Na、Mg等活泼金属可以在CO2中燃烧。某同学收集到一瓶CO2后,通过实验验证镁条能够在CO2中燃烧。下列物品中他需要使用的有__________。 ①酒精灯 ②铁架台 ③坩埚钳 ④砂纸 ⑤试管夹 ⑥蒸发皿 【解析】本题主要考查实验室制取、收集二氧化碳的实验操作及二氧化碳的验证实验。(2)中检查如图装置气密性时,若水柱液面不下降,表明装置不漏气;(3)收集CO2验满时,应将燃着的木条放在集气瓶口,若火焰熄灭,表明已经收集满;(4)验证镁条能在CO2中燃烧,需将燃着的镁条伸入到盛有CO2的集气瓶中,故需要酒精灯和坩埚钳,因镁条表面有一层氧化物,故需要砂纸打磨。 答案:(1)长颈漏斗 集气瓶 (2)一段时间内水柱液面不下降 (3)集气瓶口 (4)①③④ 【中考链接】 1.中考地位及考查角度 二氧化碳的实验室制法是中考的命题常考点也是重点,重点考查二氧化碳实验室制法的反应原理、所用仪器的用途及名称,装置气密性的检查、操作顺序及注意事项,以及由制取二氧化碳引申的气体制取装置和收集装置的选择以及气体的检验等。 2.失分点及应对策略 气体制取及收集装置的选择是难点和失分点,解答此类题目时要明确一点:制取气体的装置由反应物与生成物的状态以及反应条件决定,气体的收集方法由该气体在水中的溶解性以及是否与水反应来定;检验某气体时一般根据气体的特性,如氧气利用其能使带火星的木条复燃、二氧化碳则利用其能使澄清的石灰水变浑浊进行检验。解答时要注意叙述的完整性和准确性,要有操作、有现象、有结论的叙述。 二氧化碳的性质与制取的综合考查 【高频考点】实验制取的CO2气体用于其性质的验证 10.(2012·自贡中考)实验室按下图所示装置制取CO2,并检验CO2的性质.试回答以下问题: (1)实验开始前,先应检查装置A的_____________。 (2)用装置A来制取CO2,所用的药品是________和________(写化学式)。 (3)若要用装置B鉴定CO2,在B中应盛放的试剂名称是______ ______,当将标①和②的导管口连接时,B中看到的实验现象是____________________________________________。 (4)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸,C中除有少量水外,应加入的试剂是____________,当将标①和③的导管口连接时,C中看到的实验现象是_____________________

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