近代中国的思想解放潮流（新课标版）2010届高三历史一轮复习必备精品.doc

第十三单元 中国近现代思想文化史 【单元特征】 对于中国近代思想解放潮流应突出一个主线，就是近代中国人学习西方与救亡图存的渐进过程。其三大特征：一近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强。学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质；二是近代中国人向西方学习是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的复杂过程；三是中国人民对西方文化的认识经历了一个由被动接受到主动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。 新中国成立后，人民成为国家的主人，这成为新中国各项事业蓬勃发展的基础。中国科学技术以“两弹一星”为代表，取得了巨大成就；文学艺术硕果累累，形成了“百花齐放，百家争鸣”的繁荣局面。十一届三中全会后，科学技术与文化发展进入快速发展时期。载人航天方面有了重大突破；袁隆平培育杂交水稻成功，被誉为“第二次绿色革命”。 【知识网络】 中国近现代思想文化史 中国近现代思想文化史 第一讲 近代中国的思想解放潮流 【考点清单】 1．了解鸦片战争后中国人民学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。重点知识：“中学为体，西学为用”思想；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。 2．概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。重点知识：新文化运动的主要内容。 3．简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。重点知识：马克思主义传播的意义。 【知识梳理】 一．开眼看世界 1．背景：（1）鸦片战争前夕，清政府的统治危机四伏；欧美资本主义国家迅速崛起，对外扩张。（2）鸦片战争，中国战败，惊醒了中国的有识之士，他们萌发了向西方学习的思想。 2．代表人物及阶级：林则徐、魏源；地主阶级。 3．主张：“师夷长技以制夷”。 4．评价：（1）对当时的知识界冲破封建思想的牢笼、解放思想、向西方学习起了重要作用。（2）但他们的思想主张并没有真正实施。 二．中学为体、西学为用 1．背景：第二次鸦片战争结束后，清政府面临内忧外患的局面。 2．代表人物及阶级：奕、曾国藩、李鸿章、张之洞；地主阶级洋务派。 3．主张：“中学为体、西学为用”；师夷长技以自强”。 4．评价：（1）客观上促使了中国近代思想的解放。（2）为西学在中国的广泛传播奠定基础。（3）甲午中日战争的失败，使洋务派“自强”“求富”的迷梦彻底破灭，说明洋务派“中学为体、西学为用”的思想行不通。 三．维新变法思想 1．背景 （1）自19世纪60年代起，随着外国资本主义侵略的加深，中国资本主义和民族资产阶级产生、发展。 （2）19世纪60年代以后出现早期维新思想。 （3）到19世纪90年代初，随着帝国主义加紧对中国的侵略，中华民族危机加深。 （4）中国民族资本主义的初步发展，维新思想也有了进一步发展。 2．代表人物及阶级：康有为、梁启超、严复等；资产阶级。 3．主张：（1）政治上：兴民权、实行君主立宪。（2）文化上：提倡西学，改革教育制度。（3）经济上：发展资本主义工商业。 4．评价：（1）维新派反对封建专制制度，抨击封建思想文化，主张兴民权，提倡新学，改革教育，起到思想启蒙作用，促进了人们的思想觉醒。（2）客观上为后来的民主共和思想的传播、马克思主义的传入创造了有利条件。 四．新文化运动 1．背景：（1）袁世凯窃取大权后，在政治上准备复辟帝制，在思想文化领域掀起尊孔复古逆流。（2）第一次世界大战期间，中国资本主义有进一步发展，资产阶级强烈要求实行政治民主，打破封建思想的束缚。（3）辛亥革命使西方的民主、自由、平等的思想得到进一步传播，民主共和观念深入人心。（4）一批具有民主思想的知识分子对袁世凯的尊孔复古逆流极为不满，《新青年》诞生。 2．代表人物及阶级：陈独秀、李大钊、胡适等；资产阶级（激进的民主主义者）。 3．主张：（1）提倡民主和科学，反对专制和愚昧迷信；（2）提倡新道德，反对旧道德；（3）提倡新文学，反对旧文学。 4．评价 （1）它反映了中国自近代以来，中国人向西方学习已从仿制器物到学习制度、思想的不断深入。 （2）它猛烈地冲击着中国几千年传统的封建伦理道德和政治意识，动摇了封建统治的思想基础，在国内产生巨大的影响。 （3）民主和科学得到弘扬，形成了一股思想解放的潮流，为马克思主义的传播奠定了思想基础，也推动了自然科学的发展。 （4）新文化运动中，一些先进知识分子在批判封建正统思想的过程中，对东西方文化的某些提法存在绝对否定或绝对肯定的片面性。 五．马克思主义传入中国 1．背景 （1）20世纪初随着中国民族资本主义的发展，中国无产阶级队伍壮大。 （2）1917年俄国十月革命胜利，给中国送来了马克思主义。 （3）新文化