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我心中的辅导员 首先，辅导员：辅，传道、授业、解惑；导，指导、引导、疏导；员，角色、 指责、操守。从字面解释中，我们不难看出辅导员所扮演的角色和地位，辅导 员扮演着教师的角色，帮助学生传道授业解答疑惑；扮演着“道师”的角色， 指引学生的人生，帮助学生明白做人的道理，提高学生的心理素质、思想境 界，以把握世界的本质和发展趋势；辅导员扮演着服务员的角色，为学生服 务，做到服务育人，“一切为了学生，为了学生的一切” 。 其次，辅导员岗位的特殊性要求辅导员要加强自身的责任感。 第一，要有敬业精神，要乐教敬业。选择了辅导员岗位就是选择了奉献，就必须做到爱岗敬业，“己所不欲，勿施于人”，如果我们辅导员都不能做到爱岗敬业，又怎能去要求学生呢！ 第二，应该尊重学生的人格。我们所做的是学生工作，是在和学生打交道，所以我们必须做到以尊重为前提。 第三，我们要经常做到角色互换，站在别人的立场上，站在学生的立场上来考虑问题，这样我们才能更好地 了解学生，才能对事情有更全面的把握。第四，对待事物要合理公正。 “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”最后，要做到克己反省，在工作中要经常反思 从辅导员业务素质上看，需加辅导员的责任感。现在社会的高速发展、学生自身情况的转变、当前高校办学方向的转变、高校管理中出现的新问题，给辅导员的工作提出了多样性和复杂性的考验，要求我们辅导员必须具备广博的知识才能适应高校辅导员工作。辅导员不但要掌握管理学方面的知识，还必须要掌握心理学、法律等方面的知识。此外，辅导员的思想观念要紧跟国家和社会的发展，做到与时俱进，只有这样，才能成为一名合格的辅导员，才能胜任辅导员工作。 怎样培养学生的独立思考和探索创新精神，开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质，有针对性地开展丰富多彩的实践活动开展丰富多彩的实践活动是最有效的途径之一：读书报开展丰富多彩的实践活动告会、大学生上网社会调查、英语角、班级辩论赛、元旦晚会等。 、高校辅导员工作之“疏”与“导” 高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，在思想、学习和生活等方面指导学生。 传统的思想政治教育工作，从内容到形式，给人的印象都是比较“高调” 的，工作方法也大多从宣讲、灌输开始，侧重于用政治理论武装人、塑造人和 改造人，关注宣讲内容往往多于关注宣讲对象。当前的在校大学生多为 80后学生，甚至是 90 后学生，他们更易接受新生事物，更易受到社会新生事务、多元 文化和价值取向的影响，对平等、尊重、个性等的个人需求和友好、互助、和 谐的社会环境需求更加强烈，所以传统的思想政治工作的方式方法已不适应各 种新形势的要求[1]。 作为高校辅导员，应该与时俱进，逐步掌握新的适应新形势的思想政治工 作方式和方法。胡锦涛总书记的十七大报告提出了加强和改进思想政治工作， 注重“心理疏导”的新名词，为当代思想政治工作指明了方向，是当代大学生 思想政治工作的新亮点【2】。 一、“疏”与“导”的由来 所谓“疏”，可以理解为“疏通”，就是指广开言路，集思广益；所谓 “导”，可以理解为“引导”，就是指循循善诱，说服教育，把学生思想引导 到正确的方向上来。疏导最早见于大禹治水的典故，禹因为吸取了鲧的教训， 改变方法，“疏浚河道，导水以行”，从而使治水获得成功。后来人们把大禹 治水的成功经验引入对人们思想的治理，这就是思想政治工作中的疏导方针【3】 。 二、疏与导是辩证统一的关系 疏为导，导为疏，疏中有导，导中有疏。疏通是为了正确的对大学生的思想和 行为进行引导，是引导的前提，没有及时和正确的疏通，大学生的思想就无法 彻底敞开，看不到他们真实的心理和行为，也就无法正确引导。引导是疏通的 继续。不引导，只疏通，各种不正确的思想和行为就会在大学生群体中放任自 流，甚至泛滥成灾，成为盲目空洞的说教。 疏通是引导的基础，有效的思想政治工作必须从疏通开始，离开了疏通这个基 础，就无法进行引导。引导是疏通的目的和归宿。疏通是手段，引导是目的， 离开了引导，疏通不但失去了意义，还会走向疏通的反面。在大学生思想政治 教育工作中，如果我们只强调广开言路而忽略正确的引导，对一些错误的思想 认识和言行，不是主动地去加以正确引导，而是听其自然，不敢实事求是地对 大学生表现出来的错误言行进行批评教育，甚至对一些公开的违反学校规章制 度也熟视无睹，听之任之。这样就会让更多的违纪行为发生，从而走向思想政 治教育工作目的的反面[4]。 三、疏与导在辅导员工作中的应用及案例分析 下面笔者对思想政治教育工作中对于“疏”与“导”工作方法的应用进行举例 说明。 案例一：“疏导”的工作方法与突发事件的解决 辽宁省委教育工委书记曲建武曾担任辽宁某高校辅导员，当时发生了美国轰炸 我国驻兰斯拉夫大使馆事件，