广州白云区申报广东省推进教育.docVIP

PAGE 0 PAGE 41 广州市白云区申报广东省推进教育 现代化先进区督导验收 自 评 说 明 广州市白云区人民政府 二〇一五年九月 广州市白云区申报广东省推进教育现代化先进区 督导验收分项自评结果 一级指标 二级指标 三级指标 自评等级 他评等级 1. 教 育 现 代 化 保 障 1.1教育思想和战略规划 1.1.1教育思想 A 1.1.2战略规划 A 1.2人才资源 1.2.1师资队伍★ A 1.2.2学校管理队伍 A 1.2.3教育行政队伍 A 1.3经费投入 1.3.1经费投入体制和机制★ A 1.3.2经费投入水平★ A 1.3.3经费使用的监测与效益评估 A 1.3.4教育收费管理 A 1.4办学条件 1.4.1学前教育机构★ A 1.4.2义务教育学校★ A 1.4.3高中阶段学校★ A 1.4.4社会教育机构 A 1.5教育体系 1.5.1国民教育体系★ A 1.5.2终身教育体系 A 1.6教育信息化 1.6.1教育信息化建设 A 1.6.2教育信息化成效 A 1.7教育交流与合作 1.7.1交流与合作工作基础 B 1.7.2国际及港澳台交流与合作活动 A 1.7.3国际理解教育 A 2. 教 育 现 代 化 实 践 2.1学生培养 2.1.1培养模式★ A 2.1.2素质教育★ A 2.2教育管理 2.2.1学校管理 A 2.2.2教育行政管理 A 2.2.3教育法治 A 2.2.4教育督导 A 2.3教育改革 2.3.1改革理念 A 2.3.2改革研究 A 2.3.3改革成效 A 3. 教 育 现 代 化 成 就 3.1教育质量 3.1.1学校教育教学水平与学生素质★ A 3.1.2普及率与就业率 A 3.2教育公平 3.2.1义务教育均衡发展水平★ A 3.2.2区域学位供给能力★ A 3.2.3农村适龄人口教育机会 A 3.2.4女性适龄人口教育机会 A 3.2.5进城务工人员随迁子女教育机会★ A 3.2.6贫困生教育机会★ A 3.2.7残障适龄人口教育机会★ A 3.2.8境外来粤工作人士子女教育机会 A 3.3教育特色 3.3.1特色的适切性 A 3.3.2特色的影响力 A 合计 三级指标A:40个；B：1个；C：0个 广州市白云区申报广东省推进教育现代化先进区督导验收自评说明 一级指标 二级指标 三级 指标 等 级 标 准 评估结果 备注 A 评估说明 自评 他评 1.教育现代化保障 1.1 教育思想和战略规划 1.1.1 教育 思想 教育优先发展战略定位清晰明确，教育思想观念先进、科学；教育发展思路清晰。坚持依法治校，推进教育治理能力现代化。 对教育的重要作用的基本认识到位，重视安排教育发展；教育发展思路比较清晰为B。 A 提供县域经济社会发展规划、教育发展规划 自 评 说 明 一、始终坚持教育优先发展战略 区委、区政府充分认识到，大力推进素质教育，是促进学生全面发展的重要途径；坚持教育优先发展，办人民满意的教育，是促进区域经济发展、社会和谐、文明进步的基础工程、民心工程和智力支撑，是落实科学发展观的具体体现。 在推动教育科学发展的过程中，白云区明确提出“两大战略”（科教兴区战略和人才强区战略），始终坚持“三个必须”（必须将现代化的教育作为白云区发展的有力支撑，必须将培养具有现代精神和素养的公民作为白云区发展的根本保障，必须将教育发展置于白云区各项社会事业发展的首要位置），大力加强“四个统筹”（教育教学、师资队伍、教育经费、教育规划的全区统筹），严格落实“五个优先”（教育事业优先规划、教育工作优先考虑、教育经费优先安排、教师待遇优先落实、教育问题优先解决），在政策、投入、导向和环境等方面为教育健康发展提供全面保障。十二五规划期间，白云区每年召开全区教育工作会议，根据教育发展的实际情况，明确年度区域教育现代化的目标任务、基本思路和主要措施，不断强化“优质”、“均衡”两大发展主题，改革建立了新的教育管理体制，优化调整了区域教育布局，改善美化了学校的办学环境，规范了办学行为，增强了师资力量，提升了教育教学质量，以强大的组织保障推动教育事业迈上新的台阶，实现新的发展。 二、确立先进的教育思想观念 教育理念是推进现代化教育的思想基础，对教育发展具有导向价值和引领作用。区委、区政府根据白云教育实际，绘制教育宏观发展蓝图，做好教育顶层设计，提出了“幸福教育”的发展理念。“幸福教育”以优质均衡作为奋斗目标，不仅追求教育外延的优质均衡，而且追求教育内涵的优质均衡。总体而言，“幸福教育”就是要通过师资培训促素质提高；通过课改促课堂增效；通过变革教育观促师生平等；通过改变学生观促学生主体发展；通过特色教育促学生个性发展；通过改革评价手段促学生全面发展，从而推进区域教育的优质均衡发展。具体而