2012届建省普通高中新课程数学学科高三毕业班复习教学工作研讨会讲座--数学高考的学生答题情况分析.ppt

学生主要失误 一、审题不当产生的错误 三、阅读理解能力不足产生的错误 二、书写不规范产生的错误 学生的训练改了多少 五、数学知识方法转化不当产生的错误 四、数学方法选择不当产生的错误 题目做了，方法 对比总结了吗？ 你讲了，学生会了吗？ 七、运算求解能力不足产生的错误 八、数学思想掌握不到位产生的错误 十、不良考试心理产生的错误 你用什么方法提高学生的运算能力 考试说明的定位和说明 九、数学概念和公式模糊不清产生的错误 六、推理不严谨产生的错误 定理条件和结论的辨析和应用 高三复习中过分注重“题海战术”，忽视了对基础知识的复习。 中下学生 祝大家在2012年的高考中 取得成功！ 成功一定属于扎扎实实抓课改的人们！ 谢谢大家！ 2011年高考数学 学生答题失误分析 福建省普教室 张弘 知识 方法 能力 问题 原因 方法 策略 分析 寻找 提升 学生主要失误 一、审题不当产生的错误 三、阅读理解能力不足产生的错误 二、书写不规范产生的错误 五、数学知识方法转化不当产生的错误 四、数学方法选择不当产生的错误 七、运算求解能力不足产生的错误 八、数学思想掌握不到位产生的错误 十、不良考试心理产生的错误 九、数学概念和公式模糊不清产生的错误 六、推理不严谨产生的错误 文科 题号 13 14 15 16 得分 3.06 3.00 3.38 0.51 13.公式记忆错误，计算错误 14.sin60°记错 15.填1、2，或没有折半 16.题意不理解，只列式未计算 理科 题号 11 12 13 14 15 得分 3.76 3.32 3.32 3.4 1.52 11. 写成a=3 12.公式记错，没有除3 13. 计算错误 14.计算错误或不会做 15.题意不理解，不能写出正确结论的序号