学校教育中的创造力培养-心理学论文.docVIP

cvbcvbfdtrettttttttttfge的个人个人太热 [摘要]学校教育是学生创造力培养的主要渠道。运用测验法、问卷法、实验法等对学生创造力发展特点、教师创造力观念和学校里创造力培养的教学行为进行探讨，并从三个方面讨论研究结果：探讨学生创造力的发展特点；从教师创造力内隐观的角度论述教师观念对学生创造力的影响；从课堂教学、科技兴趣小组活动和合作学习三个方面分析学校教育中创造力培养的途径。研究发现，在学校教育中培养学生的创造力，必须完善教师关于创造力的观念、科学合理地组织教学、充分利用课外兴趣小组。 　　[关键词]学校教育；创造力；教师创造力内隐观；教学行为　　 　　2006年2月9日，国务院发布《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》，指出要以建设创新型国家为奋斗目标，并强调要建设创新型国家，其基础是要培养创新人才。在2010年2月28日发布的》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》(公开征求意见稿)中，再次强调培养创新人才的重要性和紧迫性。创造性人才的培养和造就，要靠创造性教育。本文从学生、教师和教学行为三个方面入手，考察了中学生的创造力发展特点、中学教师的创造力观念，并探讨了教学行为措施对学生创造力的影响等，以期为更好地在学校教育中进行创造力培养提供借鉴。 　　 　　一、中学生的创造力发展特点 　　 　　学校教育是学生创造力培养的