一年级上期语文教案汉语拼音1ａｏｅ-0090.docxVIP

一年级上期语文教案汉语拼音1 ａｏｅ 　　一、教学要求 　　1、学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 　　2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e 　　的音。 　　3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 　　二、教材说明 　　本课包括三部分内容。 　　第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。 　　图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。 　　第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。 　　第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。 　　ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 　　三、教学建议 　　(一)教学准备 　　配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 　　(二)字母教学 　　教学ａ、o、e，要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“啊”“喔”“鹅”读准ａ、o、e的音；还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴ａ ａ ａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。 　　声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。可以借助图画学习ａ、o、e的四声：“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。练读四声，可以先顺序读，再变序读，还可以联系日常生活用语，采用组词的形式，借助汉字的读音帮助学生读准四声，尽可能减少机械重复。读准第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音。还可以把二、三声对比练读，从而比较、区别它们。 　　(三)书写指导 　　先要教学生认识四线格，观察ａ、ｏ、ｅ在四线格中所占的位置，再 　　指导书写。 　　ａ占中格，先写左半圆“ｃ”，再写竖右弯“”，两笔写成。 　　ｏ占中格，从左上起笔，一笔写成。 　　ｅ占中格，从里面起笔，一笔写成。 　　这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 　　(四)扩展活动 　　1、跟着老师读儿歌。 　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａ ａ ａ。 　　太阳出来红通通，公鸡一叫ｏ ｏ ｏ。 　　清清池塘一只鹅，水中倒影ｅ ｅ ｅ。 　　2、跟着老师读一读，说一说。 　　ā阿姨好! 　　á啊!你说什么? 　　ǎ啊?这是怎么回事? 　　à啊，伟大的祖国! 　　ō噢，我懂了。 　　ó哦，是这样吗? 　　哦!我明白了。 　　é飞蛾额头 　　ě恶心 　　è饿了凶恶 　　3、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。 　　ａāáǎà 　　ｏōóǒ 　　ｅēéěè 　　(五)课时安排 　　教学本课可用2课时。 　　四、教学设计举例 　　(一)明确学习目的，激发学习兴趣 　　读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 　　(二)学习单韵母ａ 　　1、看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 　　2、教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。 　　3、再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。 　　4、学生反复练习发ａ的音。 　　(三)学习单韵母ｏ(方法同上) 　　(四)学习单韵母ｅ(略) 　　(五)指导书写 　　1、认识四线格。 　　2、教师示范，讲清ａ、o、e的笔画笔顺及占格位置。 　　(六)学习声调 　　1、认识声调符号。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。 　　“”一声平，“＇”二声扬，“”三声拐弯，“”四声降。 　　2、练习读ａ、o、e的四声。 　　(1)顺序读，变序读。 　　(2)二、三声对比读。 　　á—ǎó—ǒé—ě 　　(3)联系日常生活，用带调的ａ、o、e组词。 　　五、参考资料 　　ａ、o、e的发音方法发ａ时，嘴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起。发o时，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌面后部隆起。发e时，嘴半开半闭，嘴角往两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬。普通话的声调普通话的全部字音有四种基本调值。“”是第一声，表示阴平调；“”是第二声，表示阳平调；“”是第三声，表示上声调；“”是第四声，表示去声调。 [一年