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对SAT考试制度及其方法几点思考 　　一、SAT的背景和制度渊源 　　 　　1. SAT的产生 　　美国普林斯顿的心理学家卡尔?布里海姆于1923~1926年间创建了一套测试方法以判断被测试人的学习潜质。这一方法最初用于军方招募新兵时，从心理测试的角度判断新兵更适合在什么兵种工作。后来，布里海姆将此测试原理用于对普林斯顿和纽约的几所大学新生的测试，并将此种测评方法取名为Scholastic Aptitude Test（学术倾向测验），缩写为SAT。SAT的早期版本与智商（IQ）测试非常相似。后来，美国大学理事会委托他成立一个课题组，进一步研究开发这一测试方法，以便大范围推广。经过若干年的经验，布里海姆得出结论，即SAT的测评结果可以为预知被测试人未来学习成功的程度提供较可靠的依据。1926年6月23日，SAT第一次被用来对高中生进行测试，当时共有8 040人参加。1964年美国教育测试服务中心（ETS）成立后才开始把它作为大学入学标准化考试来推广，从此，SAT取得了长足发展，被大多数美国大学接受。1994年改名为Scholastic Assessment Test（学术成绩测验），一直延用至今天。 　　2. SAT的早期发展 　　SAT的设计者和最初的应用者仅设想将这一测试方法应用于有限的人群，但由于哈佛大学前校长詹姆斯?科南特的推动，使之成为美国社会当今普遍接受的形式，其重要性和影响力似乎不亚于中国的高考制度。科南特1933年担任哈佛大学校长以后，要求申请哈佛大学奖学金的考生都要考SAT，后来，几乎所有的常青藤大学都采用了SAT作为发放奖学金的依据。 　　科南特代表了当时的一批教育家，他们决心改变大学的贵族形象。当时他所领导的哈佛学院并不是一所难进的地区性学府，然而有些学生受名额限制无法就读哈佛，而那些不受配额限制的学生对进哈佛求学却并不积极。科南特发现，哈佛大学的学生要么是其父辈曾在哈佛就读过，要么是来自私立寄宿制学校。科南特希望以公平及精确的科学方式选择天资优异的学生进入像哈佛、耶鲁、普林斯顿这样的大学就读。他认为，如果这样的考生因家庭经济状况的原因不能负担学费，就应该给予他们奖学金资助。 　　3. SAT的推广 　　在了解了布里海姆的测试方法后，科南特开始力推SAT测试，并为SAT成绩好的考生提供哈佛奖学金，以吸引优异的学生到哈佛上学。 　　但不久，布里海姆对哈佛大学把他发明的这种测试大规模用于对学生的学术能力测试产生了极大的疑问。由于他的反对，SAT作为大学招生的测评手段没能广泛应用。1943年布里海姆去世后，SAT考试首次在同一天被大规模用于美国陆-海军学院招生资格考试，共有31万多名来自全国各地的高中考生参加了此次考试。这为SAT在较大范围上的推广提供了成功的实践经验。随着SAT重要性的被认同，美国教育理事会，卡内基基金会和美国大学理事会于1947共同出资设立了美国教育考试服务中心，专门管理SAT考试以及它的发展和完善工作，科南特成为美国教育考试服务中心主席。在他的领导和推动下，SAT在20世纪50年代中期有了大规模的发展，有400所大学采用SAT考试招生。 　　发展到今天，每年全美有200多万高中生参加SAT测验，考分不仅可以决定学生是否能进入大学或进入什么样的大学就读，也足以影响他们日后能否晋身荣耀与尊贵。想上大学的高中生无不卯足全力追求更高的SAT成绩。人们也以各大学新生的SAT平均分数评定学校的优劣，甚至连房地产价格也随着当地高中的SAT成绩起伏。 　　如今SAT不但对美国的高中生和家长有着很大的影响力，在美国以外的一些国家，那些希望到美求学的学生和家长也日渐看重SAT的重要作用。在中国一些大城市的高中学生中，SAT已经不再是一个陌生的名词了。 　　 　　二、SAT的内容和方法 　　SAT考试分为两部分，SAT-Ⅰ和SAT-Ⅱ。 　　1. SAT-Ⅰ是综合部分或推理能力部分 　　考试内容分为阅读、数学和写作三个部分。阅读部分共计70分钟，由两个25分钟和一个20分钟的单元组成，满分为800分，题型主要是多项选择题和自选答案题。数学部分共计70分钟，以5种选择题为主，满分为800分。写作部分共计60分钟，包括35分钟的多项选择题部分和25分钟的作文部分，满分也是800分。三个部分总分为2 400分。SAT-Ⅰ重点考察学生的思辨推理、分析判断和解决问题的能力。其中语文部分（包括阅读和写作）重在考核学生理解及分析句子的能力、领悟句子之间不同部分之间关系的能力和建立词汇之间的联系以及遣词造句的能力。数学考核算术、几何和代数知识。还有一个25分钟的部分是不计成绩的试题，可能是语文，也可能是数学，是考试主办者为进一步改进试题设计而推出的试验题。综合性文理大学比较看重语文部分，而理工