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一二年级美术教学课件 　　教学目标： 　　1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 　　2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 　　3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 　　教学重、难点： 　　1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 　　2、培养学生动手能力和观察能力。 　　3、根据吹画的效果巧妙地添画。 　　教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、组织教学： 　　导入阶段： 　　1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 　　2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 　　3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 　　4、揭示课题：流动的颜色 　　二、课堂教学： 　　1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 　　2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 　　3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 　　4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 　　5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 　　师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看到： 。 　　三、布置课堂作业： 　　1、会调匀水粉颜料。 　　2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 　　3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 　　四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 　　五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 　　教学目标： 　　1、初步认识美术字。 　　2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。 　　教学重、难点： 　　1、设计具有自己特色的名字。 　　2、尝试用各种材料装饰名字。 　　教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　导入新课： 　　教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。 　　生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、…… 　　师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题） 　　二、讲授新课： 　　1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？ 　　对自己的名字有何看法 　　2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。 　　3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。 　　4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。 　　5、设计法： 　　（1）笔划双勾法，后上彩色。 　　（2）笔划用实物代替法。 　　（3）部首实意，实物替代法 　　（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。 　　6、制作法： 　　金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。 　　7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作 　　8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。 　　三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。 　　四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。