人教六年数学教材简析.pptVIP

题意理解对了吗？ 方法选择对了吗？ 结果合理吗？正确吗？ 方法多样化： 60占480的几分之几？ 480的一半是240，60占240的几分之几？ 求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题 例题只讲不同量的情况，同一量的情况放在“做一做” 突破数量关系中的难点：多（或少）几分之几是多（或少）谁的几分之几 借助画线段图的策略，直观展示两个量之间的数量关系 解决策略多样化 抓住基本关系：一个数的几分之几 回顾的是整个解题过程及策略的选择 也可以看看135次是75次的几分之几 同一量 第三单元 分数除法 一、教学内容 倒数的认识 分数除法的计算 问题解决 二、与实验教材的主要区别 “倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。 把“比”的内容单设一单元。 分数除法的意义不设例题，只在练习中出现。 增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用抽象的“1”解决的问题。 5.“扇形”由选学内容变为正式教学内容。 增加利用圆的对称性和正方形的对称性找圆心 圆的综合应用 唯一性问题 适合性问题 七单元 扇形统计图 增加根据选择合适统计图的内容 各种现实素材 分数 1.分数乘法 2.分数除法 3.百分数（一） 第一单元 分数乘法 一、教学内容 分数乘法的意义 分数乘法的计算 分数混合运算 问题解决 二、与实验教材的主要区别 分数乘法的意义 突出强调分数乘法意