北师大版小学数学四年级册第六单元教材分析.pptVIP

第二单元 线与角 〖单元教学目标〗 〖单元教材分析〗 1.让学生在操作活动中，认识较抽象的平面图形 2.在实际情境中，提高学生应用数学的意识 1.经历“具体－抽象－概括－表示”的概念学习过程 通过情景实物观察,感受线的 特点 认识从现实中抽象出来的 线 用学生 自己的语言描述三种线的特征并进行交流 用数学符号表示线 2.结合具体情景和 操作活动，认识平行线，会画平行线 结合具体情景感受平行线的抽象过程 借助多 种操作活动辨认平行线 在交流中体会平行线在 日常生活中的 应用 3.结合具体情景和操作活动，认识垂直，会画垂线 结合具体情景感受直线相交与垂直的抽象过程 4. 在实际情境中，提高数学应用的意识 5. 在自主探索中，发现一些简单的数学规律 6.借助操作活动认识平角和周角 在 操作中,感知图形旋转与角的关系 回顾已经认识的角 引出平角和 周角 体会平角和周角的 形成过程 交流日常生活中的平角和周角 7.在测量过程中,鼓励学生独立尝试度量角的大小,会用量角器测量角的度数 鼓励学生用不同的工具和 方法度量角的大小 认识量角器,会用量角器度量角 8.借助工具画 出指定的角 鼓励学生自主探索画角的 基本方法 用量角器画指定度数的角 用三角板画特殊的 角 第四单元 图形的变换 1.在操作的过程中，认识图形变化的特点 通过操作活动掌握图形变换的方法 第六单元 方向与位置 (一)知识