人教A版高中数学《分类讨论的思想》课件.ppt

合作探究、能力拓展 x y 0 2 1 4 * 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。? 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑 分类讨论的思想 2．引起分类讨论的原因： （1）由数学概念而引起的分类讨论； （2）由定理、公式、性质的限制引起的分类讨论； （3）由运算而引起的分类讨论； （4）由图形的不确定性引起的分类讨论； （5）由参数的变化而引起的分类讨论； （6）其他根据实际问题具体分析而引起的分类讨论。 （1）由数学概念而引起的分类讨论 绝对值的定义 “二次”问题 二次项系数是否为0?正、负？对称轴位置？△？ 直线的倾斜角、斜率 直线的截距式 指、对数函数问题. 由运算而引起的分类讨论； (1)解方程及不等式两边同乘以一个数是否为零， 是正数，还是负数的讨论； (2)解二次不等式中两根大小的讨论； (3)求函数单调性时，导数值的正负的讨论； (4)排序问题、差值比较中差的正负的讨论； (5)有关去绝对值或根号问题中等价变形引发的讨论； 由定理、公式、性质的限制引起的分类讨论； 一次函数、二次函数、指、对数函数的单调性，均值定理、等比数列的求和公式等性质、定理与公式在不同的条件下有不同的结论，或者在一定的限制条件下才成立，这时要小心，应根据题目条件确定是否进行分类讨论。 由参数的变化而引起的分类讨论 如果某些含