第10章课堂教学结束技能.pptVIP

课堂教学结束技能 编筐编篓，重在收口。描龙绘凤，贵在点睛 写文章要-凤头，猪肚，豹尾 教学结束的作用 教学结束的基本方式 课堂教学结束的操作要求 教学结束的作用 1、总结巩固 2、激发学习 3、承上启下 一、教学结束的基本方式 1、总结式结束 2、自然式结束 3、悬念式结束 4、练习式结束 5、联系式结束 6、讨论式结束 7、置疑、释疑式结束 10、阅读、朗读、背诵式结束 12、激发式结束 13、欣赏式结束 14、评价式结束 15、活动式结束 16、口诀式结束 1、总结式结束——梳理式、复述式。是教师或者教师引导学生对教学内容进行系统总结、概括的教学结束方式。 《苏州园林》：通过以上的分析，我们可以清楚的看到，作者写这篇文章，首先是抓住苏州园林的共同特征——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前都是一幅完美的画。先总写，后分写，写了四个讲究，三个注意。…… 《少年闰土》：少年闰土给我们留下了什么印象？作者是抓住他的什么特征来写的？ 回忆一下这节课学习了什么内容？你有什么收获？ 教-欧·亨利的警察与赞美诗一文时，在师生共同分析故事发展和人物形象的基础上，教师采用了总结式结束。主人公苏贝为了度过寒冬，千方百计争取入狱。他砸碎的店铺玻璃，因为没有拔腿就跑，警察不相信他是肇事者。他吃了白食，侍者误认为他精神不正常，懒得诉诸警察。他调戏妇女，偏偏碰上了娼妓。他那别人的伞，又遇