国培计划工作简报-培训项目.PPTVIP

在国培下成长 ——大武口区远程培训项目组第二期简报（市六小专刊） 新闻速递 跟踪国培 新闻速递 跟踪国培 远程培训受益匪浅 国培计划助我成长 10日下午，市六小举办2011年“国培计划”项目推进动员会。学校校长李秋丽、业务副校长李月琴及培训教师参加了会议。 会上，李月琴副校长传达了石大教体发（2011）209号文件，带领教师学习了“2011国培计划” ——大武口区中小学骨干教师远程培训项目实施方案。详细介绍了我校语数外三大学科2011年“国培计划”的基本情况。校长李秋丽明确了“国培”工作的重大意义以及实施目标，并作了关于国培工作总体部署的重要讲话。教师针对实施方案进行了详细解读，对培训内容进行深入细致的学习。　　通过启动仪式，我校将认真组织，精心安排，严抓各学员学习过程，确保人人合格，促进教师专业发展，增强我校教师在课堂教学设计、教学策略、教学评价及教学研究等方面的能力，提升骨干教师的课堂教学水平，更好地发挥骨干教师的示范引领作用。 课程教学中最感困惑的问题 李 红 英 新课程的改革像一阵春风，已经吹进了校园，吹进了课堂，教师在新课程改革的引领下，充分发挥出了高效的教学水平。随着改革的不断深入，我在践行着新课堂教学方案，并且在实施中有了一定的困惑，并不断反思着自己。现代心理学表明,当学生某种良好的行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生心理满足感,形成愉悦的心境,并使同类行为继续向更高层次需要做出积极努力。许多优秀教师饱含真情、恰如其分的评价语言往往可以激励学生。但在课堂教学口头评价中,常常听到的是机械地重复一些套语,如:“你真棒!”“你真了不起!”“真厉害!”可以看出教师缺乏感情,甚至言过其实,缺乏对内容实质性的评价。教师脱口而出的随意性评价不仅不能给学生产生积极的导向,反而可能导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度。另外在教学中，如何使“小组合作”不流于形式？什么时候是采取“小组合作”最恰当的时机？如何在“小组合作”中，使困难学生也真正参与到学习中，真正收到班级教学中所得不到的收获呢？有时学生确实参与讨论，当讨论汇报的正尽兴时，下课铃响了，给学生的时间短，合作学习只停留在表面，时间长了，常完不成教学任务，这该怎么办？合作学习时，优生活动多，学困生成了旁观者，如何发挥小组合作学习的作用，提高合作学习的实效性？希望能在本次国培教育中找到答案，受到启示。 * * 主办：石嘴山市第六小学 2011年10月13日 本期要闻 新闻速递 跟踪国培 走进六小 展示风采 国培教育 教师感悟 积极研讨 交流提高 美丽的校园，整洁的环境，是教书育人的好学校 学生乐学 教师乐教 近日我有幸参加了“国培计划”的培训，通过视频教学的学习，我感触良多。作为一名小学英语教师，我们需要获取大量的信息，来满足当今新课程改革的飞速发展。而“国培”的学习，恰恰满足了教师教学技能发展和教学理念更新的需求。远程培训的视频教学，能及时有效地向教师输送最新的理念和方法。我们要做的，就是要紧紧抓住这次机会，及时地充实自己，最终不在新课改的跑道上落伍。 范迎辉 专家教授们的精彩讲座和上课，给我们这些学员们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神上的享受。带给我的是无数的收获。 在这次培训中有幸听到一些知名教授专家为我们做专题讲座课例，使我耳目一新。让我们既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。 曹春娥 走进六小 展示风采 今天我学习了模块三，听了吴正宪老师的“课堂教学有效性的内涵”一课使我对有效教学有了新的认识，我一直以为一节课下来，只要学生会做题，这样的课堂就是有效的，听了吴老师的讲座，我才明白，有效的课堂不单纯是学生会做几道题，更重要的是在单位时间内，所产生的效率的高低，一节课看学生的参与度如何，学生是否有兴趣，是否真正开发了学生的潜能等等。这样的讲座多听很有益处。国培计划是教育部对教师提出的新要求，虽说学起来很费时间， 但是我想只要我们用心去学，收获还是很大的，坚持吧！ 雍慧萍 走进六小 展示风采 语文课教学过程的精耕细作，当然细化在教学的各个流程，如朗读课文中的咬字断句，字词音形的识记与运用性的理解，课文重点文段中的字词句解读与表达等，都是全面培养小学生语文素养的诸多环节。而其中的任何一个环节相对于小学生来说，若单靠教学流程中的某一个短暂时段来践行，是远远不够的。而需要分门别类一步一