汉语们字表数方式及其应用.docVIP

汉语们字表数方式及其应用 　　摘 要： 本文从语言应用的角度出发，对汉语词缀“们”的表数方式进行了归纳探讨，对“们”字的使用进行了多视角的分析，在理论和实践上解决了“们”字应用的困惑。 　　关键词： 汉语词缀“们” 语法 语用角度 表数方式 　　王力先生对“们”的语法性质作过如此解释：“‘们’字……表示了指人复数。有了数目字不再用‘们’，这不能认为构形法不能普遍应用，应该认为：有了数目字之后，单数或复数已经很明白了，就没有加‘们’的必要了。”［１］这种说法和英语中的dozen和score等词的用法颇为一致。在英语中，以上二词的用法是：当其前有具体的数目字修饰时就用复数形式，无具体数字（可用many等）修饰时用复数形式。但更多的情况是英语中的可数名词前面有了1以上的数目字时才需要加“-s”。如：two soldiers，six students中名词前有了数目字，复数当然已经明确，但正是这样，就一定要加“-s”来构成名词的复数形式，以示一致。在汉语里，指人名词前有了确切计量的数目字而不能加“们”，这是因为“们”的语法性质与“-s”不相同，它在语法性质上所表示的数量意义并不就是“-s”所表示的那种复数意义。也就是说“-s”表示的是复数意义，无论名词是有定的还是无定的；“们”在汉语中表示的是论群的，它不表示有定的数量。 　　一 　　在阿拉伯数字传播到世界各地之前，不同民族的语言表达数的方式是不一样的。当然，不同民族的语言中表达数的语法手段也是不同的。在汉英两种不同的语言中，虽然指人名词在表达复数这一形式时都用了加词缀这一形式，但其内涵是不完全一样的。就汉语本身来讲，它所拥有的计数的语法手段也是多种多样的。具体说来，我们可以从现实语言中归纳出以下三种基本方式。 　　（一）计量表数法，用“数词+量词+名词”的配置式来表示。这是一种最基本的计量称数方式。如说“三个学生”、“六位战士”，指的就是个体单位的量累计相加的和。 　　这种方式是着眼于人物数量的计算，是一种比较直接、具体而又明确的计量方法，不会产生模糊歧义。这种计量方式也适用于其他一般非指人名词，如“三张课桌”、“五辆汽车”等。 　　（二）论群的表数法，也可以说是非计量的表数法，用缀加“们”字来表示。这种表数法不在于计称具体人数的多少，而在于指称某一群，即指某一种个体的集合。比如“学生们”、“战士们”，指的就是某一群的个体的集合。 　　群是个体的集合，当然在数量上也不妨可以看做是一种“多数”或“复数”。而在汉语语法上这种集合量的“概数”表达法与累加计量的“和数”计量法是两相对待的，并且这种概数是无定的，即不可能知道具体数目，甚至可以说大致数目也不可能知道，除非有特定的语境或上下文暗示。在这种表数法中，名词可以用“诸位、全体、其他”等词来修饰。当然，这种表数法也可以不用“们”，如“许多同学”、“全体战士”等。 　　（三）模糊表数法，也可以说是介于计量表数法与非计量表数法之间的一种表数方式。这种表数法不在于计称有定数目和无定数目，即不在于计称具体人数多少和某一群中的集合，而在于计称某一有定范围内的个体的模糊集合，它通常指称的是一种模糊量，一种概数，但这种称量又是有一定度的。 　　这种模糊量对说话者和受话者之间、作者和读者之间来说是心中有数的，不会是漫无边际，一般不会造成歧义。模糊表数法指人，我们可以从模糊数词推断出大体上有多少人。使用这种称量法原因有二，一是叙述者不知确切的数目，二是叙述者无须说出确切数目。 　　二 　　下面根据以上归纳出来的“们”字的三种基本表数方式，结合语言实际，从语用的角度对以下常见的几种“们”字的表述方式进行分析。 　　（一）“一群骑士们”算不算错。中学课本《皇帝的新装》中有这样一个句子：“皇帝亲自带着一群高贵的骑士们来了。”句中“骑士”前面已有表示多数量词“一群”，后面又加了表示多数的“们”。有人指出这个“们”字的用法是不规范的，应该删去。［2］我们先来看几个例子： 　　1.朱老忠……看着这群满腔心事的孩子们。（梁斌，《播种记》） 　　2.要使全体青年们懂得，我们的国家现在还是个很穷的国家，……（毛泽东，《关于正确处理人民内部矛盾的问题》） 　　从以上我们可以看出，汉语语言事实里存在着“这些孩子们”、“全体青年们”一类的说法。有些语法家认为这些说法不合法，理由是前面既然有表数量的词就不能再加“们”。有些语法家则承认这样的说法在汉语里是合法的，而且是一种“有生命力的说法”。［3］根据上面对“们”字的语法性质的讨论，应当承认这些事实上普遍存在的配置式在汉语里是合法的，因为这些配置里名词之前的数量词是不定的，其作用并非在于计算数量，而在于指论群体，缀加“们”字就使之论群意义的表达更加充分，更加明晰，更加形式化。可以说，“七、八个孩子”与“七个孩子”或“八个孩子”这