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《古朗月行》 古诗诵读课 《古朗月行》 古诗诵读课 《古朗月行》 古诗诵读课 《古朗月行》 古诗诵读课 《古朗月行》 古诗诵读课 《古朗月行》 古诗诵读课 * * 歌 古诗是我国文化的精髓，是中华民族灿烂文学银河中璀璨的一颗明珠，它简短的文字中蕴含着无穷的意境，让人产生无尽的遐想，回味无穷。语文课程标准中提出这样的学习要求：“对于低年级的孩子，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”所以我觉得，低年段的古诗教学重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟。 古诗是我国文化的精髓，是中华民族灿烂文学银河中璀璨的一颗明珠，它简短的文字中蕴含着无穷的意境，让人产生无尽的遐想，回味无穷。语文课程标准中提出这样的学习要求：“对于低年级的孩子，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”所以我觉得，低年段的古诗教学重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟。我们可以从以下几方面入手： 古诗是我国文化的精髓，是中华民族灿烂文学银河中璀璨的一颗明珠，它简短的文字中蕴含着无穷的意境，让人产生无尽的遐想，回味无穷。语文课程标准中提出这样的学习要求：“对于低年级的孩子，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”所以我觉得，低年段的古诗教