《打电话》说课文稿（一）.docxVIP

《打电话》说课文稿（三） 　　一、课文分析： 　　《打电话》是人教版五下第三组中的第四篇课文。这一单元是各种文学体裁的集中展示，《打电话》作为相声文稿入选其内。学生对相声并不陌生，但接触、学习相声稿还是第一次。相声稿正如相声这种艺术形式所要表现的意义一样，语言通俗易懂、明快动听、形象具体、生动活泼、用词俏皮、丰富多彩，而且字里行间充满幽默、夸张、诙谐、讽刺，让人忍不住开怀大笑，而笑后又有一番启示留心头：打电话要直奔主题、言简意赅，尤其是在公共场所，如果啰嗦，不仅损害自身形象而且影响别人办事，还是不尊重他人的表现。这一意义是这篇相声所要传达的，也是我们在教学中需要落实的，因此是教学的重点。 　　作者运用怎样的语言形式来表达则是学习的难点 　　本课的教学目标有一下几点： 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．进一步提高默读速度，学习浏览的阅读方法。 　　3．体会相声语言的艺术特点。 　　4．.通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 　　5.了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。 　　学习重点 　　在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 　　学习难点 　　了解相声语言表达上的特点。 　　课时安排：1课时。 　　课前准备：一个挂钟。 　　教学过程 　　一、谈话导入，揭示课题 　　1.同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？ 　　2.揭题：打电话。 　　3.谈打电话。 　　（1）导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间） 　　（2）如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？ 　　（3）模拟计时表演。 　　（两个学生上台模拟表演，教师计时。） 　　板书特写：_______ 分钟 　　小结板书：简练、得体、明白。 　　（4）这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声《打电话》。 　　二、初读课文，整体感知 　　1.读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容。 　　（1）学生自学，自由读课文。 　　（2）检查自学，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷 　　（3）交流：这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？ 　　2.分角色朗读课文，读通顺。 　　（1）找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。 　　（2）擂台赛：各小组推荐两人，竞赛读。（教师、他生当评委） 　　三、再现课文，深入领悟 　　1.讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？ 　　（1）甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。 　　乙：是够啰嗦的。 　　甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。 　　乙：废话，可不是女的嘛。 　　（2）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。 　　乙：废话。 　　甲：讨论吗？不讨论。 　　乙：人家没事。 　　甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。 　　乙：他在这报账呢！ 　　2.归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。 　　3.小组练习：小组内练习表演《打电话》 　　4.集体推荐两人上台表演相声《打电话》，教师计时。 　　板书特写：_______ 小时 　　小结板书：啰嗦、耗时、误事。 　　5.畅所欲言：通过观看相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？ 　　6.小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。 　　四、学生选读，了解相声 　　1.学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。 　　2.学生谈自己对相声语言特点的感受。 　　3.教师小结：通俗易懂发，如话家常；幽默、风趣、夸张。 　　4.欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力。 　　播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。 　　5.小结：相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容；相声常常在最后要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪…… 　　知识归纳：（检测） 　　第13课 ? 《打电话》 　　生字词 　　读读 　　记记 　　词语 　　积累 　　雅俗共赏 ?不见不散 　　多音字 　　dē （嘚儿啷） 　　嘚 　　dēi（嘚儿） 　　特色句 　　（修辞手