人教版五年级上册数学第五单元《简易方程复习课》名师教学设计.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 7 单元复习 简易方程 一、复习内容 《义务教育教科书数学》（人教2014版）五年级上册第52～85页。 二、复习目标 1.通过复习活动，回忆本单元的知识点，巩固对所学内容的理解和记忆，能够在具体情境中用字母表示常见的数量关系；会用等式的基本性质解简单方程，体会方程思想；学会列方程解决一些简单的实际问题，获得数学建模的初步体验。 2.在分类、比较、辨析中，进一步理清本单元各知识点之间的联系与区别，完善课前自制的思维导图，提高综合运用知识解决问题的能力。 三、复习重、难点 用字母表示常见的数量关系；能根据题中的等量关系列方程解决实际问题，选择恰当的等量关系设未知数和列方程解决问题。 四、配套资源 《简易方程复习课》名师教学课件 五、复习设计 （一）课前设计 自主复习整理任务单： 请同学们自主复习课本P52～P85内容,回顾本单元知识学习历程，本单元都学习了哪些内容？你认为学习本单元的关键在哪里？对本单元知识进行知识梳理，形成知识思维导图，并解决下面问题。 1.（1）每个练习本x元，买10个这样的练习本要花（ ）元。 （2）明明3小时打了m个字，他平均每小时打字( )个。 （3）苹果每千克a元，梨每千克b元，各买4千克，共需（ ）元。 （4）根据运算规律，在下面的方框内填上数或字母。 ①29＋（71＋x）＝（□＋□）＋□ ②3a＋3b＝3（□＋□） （5）用字母表示长方形的面积计算公式是（ ） 【设计意图：考察学生是否掌握用字母表述数、数量关系、运算规律及计算公式。】 2.右图中大小正方形的边长分别是2a分米、a分米，阴影部分的面积是（ ）平方分米。 【设计意图：能用含有字母的式子表示数量关系，能化简含有字母的式子。】 3.下列式子中，哪些是等式，哪些是方程？（填序号）。 （1）3.5＋7＝10.5 （2）0y＋7 （3）3x－7y＝4 （4）4x＋3x＝10 （5）6－x＞3 （7）8x＝0 （8）x÷18＝9 （9）9a 等式：_________________________________________ 方程：__________________________________________ 【设计意图：判断哪些式子是方程，哪些式子是等式；其中出现了含两个未知数的方程，即二元一次方程。通过练习，帮助学生巩固方程的概念，明确方程必须具备的两个条件，缺一不可；同时帮助学生区分等式和方程。】 4.列方程解决实际问题。 （1）给下面的实际问题补上问题，使方程成立。 服装厂加工300套服装，已经加工4天，还剩下60套。_______________？ 解：设所求未知数为x，则4x＋60＝300。 （2）判断所列方程是否正确，在括号里画“√” 或“×”。 手工课上，五(1)班女生做了283颗幸运星，如果再做37颗，就是男生做的颗数的2倍。五（1）班男生做了多少颗幸运星？ 解：设五(1)班男生做了x颗幸运星，根据题意得 ①2x＋37＝283（ ） ②283＋37＝2x（ ） ③2x－37＝283（ ） （3）列方程解下面的实际问题。 ①一本故事书，原来每页排500字，排满25页。再版时字号改小了，正好排满20页。现在每页排多少字？ ②如图，学校在小莹家和小华家之间。每天放学回家，小莹要15分钟，小华要10分钟。已知小莹每分钟行80米，小华每分钟行多少米？ ③小敏的爸爸比妈妈大3岁，小敏爸爸、妈妈今年的岁数和是89。小敏的爸爸今年是多少岁？ 【设计意图：考察学生能够根据数量关系列方程，并能够运用等式的基本性质解方程；学生能够看懂线段图，在相遇问题中，根据已知条件，求速度，同时考察路程、速度、时间之间的关系。】 （二）课堂设计 师：课前大家已经对本单元的知识进行了回顾，这节课我们在交流中，对本单元的知识内容和思想方法进行一次整体性梳理，查漏补缺，并找到各知识点之间联系的密码。 1.分类进行整理，巩固基础知识 师：谁能说一说，本单元所学习的主要知识点有哪些？ 生汇报。 整理小结：主要学习了用字母表示数、解简易方程。 （1）用字母表示数 师：用字母表示数主要学习了哪些知识点？同桌交流你的课前整理单。 交流后汇报。 小结：主要包含，用含有字母的式子表示数量和数量关系，用字母表示运算律和计算公式。 师：结合课前学习的第1、2题，谁来给大家讲解一下，在应用这些知识的时候，我们要注意什么？ 汇报课前学习第1、2题，学生展示时，注意引导学生讨论和评价。 小结：用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系时，可以先把