陕西省蓝田县高中地理 第一章 区域地理环境与人类活动 1.4 区域经济联系教案 湘教版必修3.docVIP

第四节 区域经济联系 教学目标 1、知识与技能： ①    了解东西部地区的经济合作所取得的成效与意义。 ②    了解资源跨区域调配的原因和意义。 ③    知道我国资源跨区域调配的两个显著例子——能源与水资源的跨区域调配。 ④    了解南水北调的基本措施、线路等。 ⑤    理解资源跨区域调配的作用以及对生态环境的影响。 2、过程和方法： ①    通过读图分析南水北调，培养和提高学生的读图、析图能力。 ②    通过讨论及代表发言，培养学生地理语言表述能力，正确理解南水北调工程对调出区、调入区以及沿线区域地理环境的影响。 3、情感态度和价值观： ①    增强资源合理开发和保护意识，形成正确的资源观。 ②    通过对资源跨区域调配内容的学习，树立节约资源的意识。 学情分析      高二学生普遍存在的问题就是对理性知识的接受能力较弱，但对感性知识的接受能力较强。因此，在教学过程中，教师要为学生创设熟悉的、来自生活的学习情景，让学生感受学习地理的现实意义。学生在初中阶段，已经学习了一些相关地理知识，如中国的地形，中国部分区域的地形、河流等；也具备了基本的读图分析能力。再加上高中的学生有很强的求知欲，有些学生也很想展现自己。因此，在教学方式上，强调师生互动，学生是主体，教师是学生的指导者和合作者。激发学生探究地理问题的兴趣。 重点难点 南水北调、经济全球化和区域经济一体化 4