对工学结合模式下高职生职业素养培养思考.docVIP

对工学结合模式下高职生职业素养培养思考 　　 摘要:“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展之路”已经成为高职教育的办学方向,这就要求学校、企业双方要发挥各自的优势共同承担高职生的职业素养培养的职责,以提升高职生的就业能力。 　　关键词:工学结合;高职生;职业素养 　　基金项目:本文系新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”项目“高职物流管理专业工学结合模式的研究与实践”(项目编号:2008A035)阶段性成果。 　　作者简介:罗箭华(1966-),女,仫佬族,广西罗城人,柳州师范高等专科学校副教授,研究方向为思想政治教育、教学。 　　中图分类号:G715 文献标识码:A文章编号:1001-7518(2010)02-0075-02 　　 　　一、职业素养及其构成 　　 　　职业素养就是指社会人在从事某一具体活动中所应具有的素质和修养,或者说是指大学生在未来职业活动中发挥重要作用的内在品质和外在行为方式。职业素养可以概括为以下四个方面:职业道德、职业思想(意识)、职业行为习惯、职业技能。前三项是职业素养中最根基的部分,又称为隐性职业素养。而职业技能(又称为显性职业素养)是支撑职业人生的表象内容。在衡量一个人的时候,企业通常将二者的比例以6.5―3.5进行划分。因此,高职院校在加强学生职业技能的同时,更应重视学生隐性职业素养的培养。 　　 　　二、工学结