爱莲说教案教学课件（一）.docxVIP

爱莲说教案教学课件（三） 　　《爱莲说》[1]北宋学者周敦颐所作的一篇议论散文。下面是小编为你带来的爱莲说教案教学课件 ，欢迎阅读。 　　设计思路 　　突出学生的主体地位，引领他们着眼全篇，品读结合，美文美读。让他们在音乐美、图画美的氛围中感悟莲花的形象美，从而学习莲花“出淤泥而不染”的高尚品质和情操。 　　教学目标 　　1.美读、品读、背诵全篇。 　　2.感受莲花的形象美。 　　3.学习古人高洁傲岸的品质和情操。 　　教学重点 　　1.背诵全文，疏通文意。 　　2.学习莲“出淤泥而不染”的美好品质，做一个洁身自好、品德高尚的人。 　　教学难点 　　1.理解作者在文中寄寓的思想感情。 　　2.学习托物言志的写法。 　　课前准备 　　莲花图、采莲曲等多媒体课件 　　授课类型：赏读课 　　教学方法:美读、品读、诵读 　　教学过程： 　　一、创设情景，激发兴趣 　　1.师生互动，猜谜语：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。（谜底： ） 　　2.多媒体播放赏心悦目的莲花图、采莲曲。 　　3.师：荷花，被誉为“花中仙子”，又名莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。今天，我们就一起来欣赏周敦颐的《爱莲说》，感受莲的高尚品格。 　　二、出示学习目标 　　1、齐声朗读。 　　2、用心感悟。 　　三、读文见义，整体感知 　　1、释题、简介作者（学生结合课文导读回答后，师补充强调：说是一种文体，可以议论也可叙事） 　　2、指名朗读课文，学生随时点评，教师适时指导 　　3、听课文录音，注意听准重点字词的读音及相关句子的节奏 　　4、师生交流字音、节奏 　　5 配乐自由朗读课文 　　6 跟读录音，感受句子的节奏及语气的缓急轻重 　　6、齐读。（男女分组朗读，男同学一句女同学一句） 　　四、含英咀华，疏通文意 　　1、小组合作探究：组内分工，结合注释，疏通文意，整体感知。 　　2、探究成果展示交流 　　五、熟读精思，感受文章主旨 　　1.找出描写莲高尚品质的一句话，并品读。 　　2.结合莲花图，找出描写莲花的七个短语分别填入绽放的花瓣中，并感悟各写了莲花哪一方面的美。 　　3.看莲花图，听采莲曲，在图画美、音乐美的氛围中，感受莲花的美好形象。 　　4.感悟莲“出淤泥而不染”的高尚品质。（感悟、讨论、交流） 　　5.作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？ 　　（学生小组讨论、交流、回答后，教师点拨托物言志的写法） 　　6.作者以花喻人，试找出相关语句，谈一谈她们都象征了哪些人？ 　　（学生畅所欲言后，教师点拨：隐逸者——逃避现实；富贵者——追求荣华；莲——洁身自好，不慕荣利 、清白正直） 　　7.作者写“莲之爱”的同时又写了“菊之爱”、“牡丹之爱”，用意何在？ 　　（学生独立思考、回答后，教师点拨：菊，正衬；牡丹反衬，更加突出莲洁身自好、不慕荣利的高尚品格） 　　8.在音乐的旋律中，自由背诵自己喜欢的语句，并尝试背诵全篇。 　　六、回顾内容，拓展提高 　　大自然中的美无处不在，你喜欢什么样的花草树木？为什么喜欢？请用“我爱 ，因为她 ”的句式说一句话。 　　（示例：我爱梅花，因为她不畏风霜，高洁傲岸。） 　　七、联系自身，总结收获 　　学了这篇文章，你有哪些收获？ 　　（如：做一个什么样的人？学到了什么写法？） 　　八、板书设计： 　　完整的莲花图，绽放的花瓣承载着写莲的七个短语。 ..