3.1字母能表示什么 说课.pptVIP

3.1字母能表示什么 说课 从以下四方面阐述 教材分析 学情分析 教法选择与学法指导 教学过程的设计 （一）地位和作用 （二）教学目标 （三）教学重点与难点 教学重点是：经历探索规律并用代数式表示规律. 教学难点是：把文字语言转化为符号语言。 学情分析 我们面对的教学对象是已具备一定知识储备和一定认知能力的个性鲜明的学生，而不是一张“白纸”，因此关注学生的情况对教学是十分必要的． 教法选择与学法指导 教学过程的设计 （一）创设情境，导入新课 （二）合作探索，交流成果 （三）运用新知，及时反馈 （四）拓展问题，深入巩固 （五）应用强化，培养能力 （六）尝试归纳，深化拓展 （七）弹性作业，巧设悬念 合作探索，交流成果 （三）运用新知，及时反馈  写出你所知道的用字母表示的图形的周长、面积公式及字母表示的运算律.(各写出两个)并指出字母所表示的数. （四）拓展问题，深入巩固 （五）应用强化，培养能力 A和B两家公司都准备向社会招聘,两家公司招聘条件基本相同,只有工资待遇有如下差异: A公司——年薪20000元，每年加工龄工资200元； B公司——年薪10000元，每半年加工龄工资50元。 若要在两公司工作n年，从经济收入的角度考虑，你会选择哪家公司？ （六）尝试归纳，深化拓展 （七）弹性作业，巧设悬念 * * * * * * * 用字母表示数把人们关于数的知识上升到更一般化的水平，是从算术的实际向代数的抽象的一个飞跃。 ◆知识与能力 经历探索规律,并用字母和代数式表示规律以及以前学过的运算律和计算公式的过程。 ◆过程与方法 在教师创设的熟悉情境与学生在分组操作交流过程中探索规律并用代数式表示规律，培养学生观察、比较、归纳能力，进而发展他们的符号感。 ◆情感态度与价值观 注重自主探索、合作交流学习方法的形成，培养学生合作意识，体验成功，树立学习自信心；感受数学符号的简洁美，体会数学知识来源于生活、服务于生活，培养学生用数学的意识。 教法：采用充分发挥教师主导性的启 发式、探究式的教学方法。 学法：采用自主探索与合作交流相结合 的方式进行学习． 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水； …… 创设情境，导入新课 n只青蛙几张嘴，几只眼睛几条腿，几声扑通跳下水？ 4 4+3=7 4+3+3=10 1、搭一个正方形需____根火柴棒 2、搭二个正方形需要______根火柴棒 3、搭三个正方形需要__________根火柴棒 ： 按上图的方式，每增加一个正方形需增加多少根火柴棒？ 回答： 按上图的方式，每增加一个正方形需增加___根火柴棒，搭10个这样的正方形需要____根火柴棒； 31 3 思考讨论 (1)搭建100个正方形需要多少根火柴棒? （ ） 301 (3)如果用X表示所搭正方形的个数,那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒。 (2)你的计算方法有几种？是否还有其它计算方法？小组讨论。 + + X-1个 4+3（X-1） + …… + … … X X X+X+（X+1） …… X个 3X+1 (1)在4+3(X-1),X+X+(X+1),1+3X,4X-(X-1)中X表示什么。 (2) 搭建200个正方形,你能用简单巧妙的方法快速准确的求得所需要根数吗? 讨论： 1、a千克商品售价为p元，则6千克商品的售价为（ ）元。 2、温度由30°C上升t°C后是( )。 3、长是宽的5倍，长是acm的矩形周长是( ),面积是( )。 4、棱长是bcm的正方体的体积是（ ）。 5、产量由mkg下降10%达到（ ）。 6、小华带了100元钱，买了n支单价3元的钢笔，则剩下（ ）元，最多能买这种钢笔（ ）支。 这节课你有哪些得与失？