20云雀心愿上交教材.docVIP

PAGE PAGE 1 苏教版教材四年级下册 19.云雀的心愿 一、教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2．学会本课10个生字，绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以……也可以……”造句。 3．认识森林对于环境保护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 二、教学重、难点： 重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会森林的重要作用。 2.能够发现并理解森林的三个作用。 难点： 感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。 三、教学评价设计： 1．在检查学生预习环节，通过查看预习单、分类认读、评议交流等多种方式使学生能够正确认、写生字。 2. 在初读感知环节，通过自由读、指名读等方式把课文读得正确、流利；通过提取关键词、根据提示填空理清文章脉络，整体感知课文内容。 3．在精读感悟环节，通过圈画词句、展开想象、师生讨论交流、学生个性化朗读等方式，理解重点词句的意思，感受公仪休清正廉明的崇高品格。 4．通过拓展练笔检查学生学以致用情况。 四、教与学准备： 学生：完成预习单。（见后附件） 教师：设计预习单，准备教学课件及相关图片 五、教学课时：2课时 六、教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）谈话导入，引入情境 1. 同学们，你们都有属于自己的心愿吗？你的心愿是什么，谁来告诉大家，你的心愿是什么？ 2.云雀也有自己的心愿，今天就让我们和小云雀一起带着翅膀外出看看，用自己的眼睛和心灵去寻找小云雀的心愿是什么？他为什么会有这样的心愿呢？下面我们就一起来读读这篇童话故事。 板书课题：云雀的心愿 （1）老师写字，“雀”：“小”字头，下面一个“隹”字。 （2）给“雀”组词：麻雀，孔雀，鸦雀无声，欢呼雀跃，蟑螂捕蝉、黄雀在后…… 3．这是一篇童话故事，可有趣了，在这个故事里，有两位朋友，（出示云雀的图片）想让大家一起帮助他们去实现这个心愿，大家愿不愿意帮这个忙？ 介绍云雀：云雀，一种鸟的名字，生活在美丽的大森林里，它天然一副金嗓子，鸣声婉转悦耳，而且飞行本领特强，他有一对大翅膀，能一口气冲上高高的云霄，所以叫他——“云雀”。 讨厌 讨厌 冲垮 树冠 冲刷 枯枝败叶 土壤 邀上 泛滥 凶猛 乱砍滥伐 贫瘠 擦汗 心愿 1.检查词语的认读。 （1）指名读，教师指导学生把字音读准确，重点强调“擦”是平舌音；“刷”是翘舌音。 （2）自由读，引导学生理解生词“枯枝败叶、邀上、贫瘠、心愿” ，注意多音字“冠、”，辨析“泛滥成灾” 、“乱砍滥伐”中滥字的不同意思。 eq \o\ac(○,1)理解相关词语意思：展示 枯枝败叶 枯枝败叶：干枯的树枝，衰败的花叶。形容荒凉、破败的样子。 邀上：非正式的邀请，是邀请的口语表达。 贫瘠：土地不肥沃，土壤层薄。 贫瘠的反义词：富饶、肥沃。近义词：贫乏、瘠薄 心愿：心中的愿望 eq \o\ac(○,2)认识多音字 冠 [guān] 冠 [guān]： 帽子：衣冠。冠戴。冠盖（古代官吏的帽子和车盖，借指官吏）。衣冠楚楚。 形状像帽子或在顶上的东西：冠子。鸡冠。树冠。冠状动脉。 冠 [guàn] 把帽子戴在头上：沐猴而冠。 超出众人，居第一位：冠军。 姓。 eq \o\ac(○,3)指出容易读错的字 河堤 (tī di ) 淹没 (mò mēi) 蓄(xù xǜ) 水 埋(mái mán)怨 土壤 (rǎn rǎng) 乱砍滥(làn nàn)伐 树冠 (guān guàn) eq \o\ac(○,4)辨析“泛滥成灾”、“乱砍滥伐”中滥字的意思 泛 泛滥成灾 滥：江河湖泊的水溢出 乱砍滥伐 滥：过度，没有限制 （3）齐读词语。（理解并记住重点字词的解释。） 2．检查生字的书写。 认识生字 读读、记记、写写。 厌 滥 贫 垮 冠 刷 壤 擦 邀 厌 滥 贫 垮 冠 刷 壤 擦 邀 其中，“厌、滥、贫”等是前鼻音，“刷”是翘舌音，“擦”是平舌音。 “刷”是左宽右窄，“滥、垮、壤、擦”是左窄右宽。 展示个别学生的仿写，学生评议写得是否正确、规范、美观。 擦拒壤拒垮 擦拒 壤拒 垮拒 滥拒 刷拒 师生交流在书写本课生字时需要注意或容易出错的地方。 3.检查课文的朗读。 （1）学生自由读课文。（以喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读）边读边圈画出由生字组成的词语，不理解的词语或句子做上记号，难读的句子多读几遍。做到读正确、读流利，并能在读