成 都 高 2006 届 物 理 “一 诊” 考 试 分 析.pptVIP

成 都 市 高 2006 届 物 理“一 诊” 考 试 分 析 成都市教科所 卢山 高2006届“一诊”理科成绩简介： “一诊”文理科参考总人数为68325人/05高考为57483人，增加10842人，增幅18.86% . 理科参考总人数：41996人/05高考40443人，增幅3.84% . 理科市平均分： 407.89分 “理综”市平均分： 149.67分 理科本一工作线（520分） 理科本三工作线（420分） 一.“一诊”分析报告（一） 物理“一诊” 命题要求和特点 1.命题要求：紧扣高考要求，立足学生实际， 坚持基础能力，力争稳中略变。 2.命题原则：（1）正确导向；（2）全面诊断； （3）发现问题；（4）坚定信心. 3.物理试题命题的依据和特点： （二）“一诊”考试理科及“理综”各分段情况 1.理科总分分段统计： 2.“理综”成绩分段统计： 3. 区（市）县情况（应届生） （三） “一诊”物理考试情况分析 2.物理考试情况统计：Ⅰ卷选择题情况（物理部分48分，得分：26.4分/0.55） Ⅱ卷实验题、计算题情况（物理部分共72分，平均分为36.22分/0.5） 3.存在问题 ①基础（特别是常考而非主干知识的部分）比较薄弱： [例] 14．下列说法中正确的是 （A） A．常温常压下, 质量相等、温度相同的氧气和氢气比较，氢 气的内能比氧气的内能大 B．0 °C的冰融化为0 °C的水时，分子平均动能一定增大 C. 随着分子间距离的增大，分子引力和分子斥力的合力（即 分子力）一定减小 D．用打气筒不断给自行车轮胎加气时，由于空气被压缩，空 气分子间的斥力增大，所以越来越费力 [本题答案A。得分率0.24。出错率高的有：0.4（D）和0.11（B）、0.11（C）。 错误主要在于对知识（特别是非主干知识）的不重视和遗忘，对分子动理论及热和功的一些基本概念混淆不清] ③实验基础不扎实、方法不过手，设计能力较差 ④综合分析能力差：尤其是对物理状态、物理过程（特别是动态过程，临界状态）的综合分析能力低下导致很难做出准确的物理判断，同时对力学几大规律的理解及适用范围的把握不透彻 （四）参考划线情况 二、“二诊”及第二阶段复习教研活动安排 1.“二诊”安排： 2.第二阶段复习教研活动安排： 三.第二阶段复习的策略 （1）研究“考纲”、把握脉搏， 分析“示例”、控制难易； （2）很抓基础、纵横梳理， 搞好专题、落实能力； （3）精编精选、对症施治， 强化“训练”、“评改”着力； （4）围绕环节、提高质量， 抓有侧重、分层落实； （5）应试心理、及时指导， 应试习惯、练中规范。 （一）认真研究2006年高考考试大纲和“样题”、密切注意高考动态 （二）建议 1.很抓基础、能力，搞好专题复习 2.强化“训练”、立足“过手” 3.抓有侧重、分层落实 4.加强应试心理指导和应试习惯培养 2006 年2月23日 * * 学校 人数 理科综合平均分 理科总分 树德中学 522 234.77 563.67 成都实验外国语学校 127 227.54 561.83 成都七中 610 221.01 550.41 成都外国语学校 248 226.29 548.73 石室中学 596 220.85 544.47 七中育才东区 87 208.55 528.83 棠湖中学外语实验学校 393 197.05 509.18 三原外国语学校 89 198.99 504.35 理科总分及理科综合平均名列前矛的 学校 （1）命题依据： （2）命题特点： ①坚持了高考以能力立意的命题思想. ②在紧扣高考试题的同时根据成都市本届学生的实 际情况及复习进度坚持了以往所做的一些的调整. ③ 重视基础知识和基本技能的考查. ④重视实验能力的考查. ⑤比较注重理论联系实际和情景较新的问题以及热点问题 ⑥物理学科内的综合注重状态、过程的分析，注重对学生阅读、审题、物理判断、获取信息和语言表达能力的考查，注重考查学生综合运用物理基本概念和基本规律解决物理问题的能力 . ⑦Ⅱ卷实验题和计算题均采用了分段给分降低难度的方